.

.

dijous, 24 de novembre de 2016

European Robotics Week

Everything is ready for our European Robotics Week. Tomorrow 25 at 10.55 and next Monday 28 at the same time, all students are welcomed to try to solve the challenges prepared. For those students who get more points after solving the "four challenges" we'll offer a free training LEGO sessions to know more about robotics. Those part will be a real challenge form them.
In the video you can see how students are preparing the event.


dimecres, 16 de novembre de 2016

#SICTEC Mannequin challenge

As introduction for our European project #SICTEC we decided to do the today most viral presentation: the mannequin Challenge. In it you can see our classroom and our way of working, but not always students are so quiet! Enjoy it!




More information about our project


dimecres, 9 de novembre de 2016

1a Mostra de problemes

Treballar amb els problemes de les PAU d'altres edicions té molts avantatges. D'entrada la forma en que s'han preparat ja implica que l'alumnat ha de fer tot un seguit de deduccions, interpretacions i ha de mobilitzar diferents conceptes per tal d'arribar a la solució. De la mateixa manera no és suficient aplicar una "fórmula" per trobar la solució final i cal enllaçar dades d'un apartat a un altre. 
La metodologia per solucionar l'exercici PAU pot implicar, en primer lloc resoldre'l, mirar si les dades introduïdes al MOODLE són certes i en el supòsit que no ho siguin accedir a selecat.cat a buscar la solució. Si es certa ja es pot afegir al eportfoli comentant cadascuna de les decisions preses. Quan el MOODLE avisa de que és incorrecta la resposta llavors, amb la solució escueta de selecat es pot intentar esbrinar quin ha de ser el seu procés resolutiu i repetir-lo de forma inversa fins a trobar-ne la solució. Si el MOODLE torna a donar error i ja no es sap com  fer-ho llavors és quan a la classe el professorat pot resoldre'l o explicar-lo i, sense cap mena de dubte, l'atenció de l'alumnat estarà assegurada. De ben cert que aquesta metodologia activa i participativa de l'alumnat n'incrementa el seu aprenentatge però,... tots aquests incentius pel professorat es converteixen en entrebancs per a l'alumnat acostumat a les solucions fàcils, immediates i amb el mínim nombre d'operacions possibles.
No cal ni dir que per la majoria aquesta forma de treballar és poc agradable i esperen que tots els problemes siguin solucionats a la pissarra, pel professorat o per un company, i llavors decidir si copiar-los o bé esperar que a través del whatsapp els hi arribi al grup de la classe la solució. Per suposat aquesta forma d'enfrontar els problemes podria ser tant bona com l'altra si a partir del moment en que té la solució l'alumnat fa l'esforç per entredre'l. De l'altra manera, la que ells s'enfronti en solitari al problema, s'inverteix el procés i se l'implica en la solució des del principi.
Què podem fer per aconseguir que ells els facin i no fer-los el professorat a l'aula directament? Avui se m'ha ocorregut fer la "1a mostra de problemes" on cada set alumnes han de presentar-ne un  cadascun i fer-lo entendre als que no el sàpiguen fer, tanmateix com en una fira de productes on vols vendre el teu. Escurcem el temps per fer-los tots a la classe, i introduïm la competència comunicativa, l'aprenentatge entre iguals i ells en són els protagonistes. A més de tots es sabut que si saps explicar un problema a un altre, i li fas entendre, llavors segur que tu ja el saps fer també.


dijous, 3 de novembre de 2016

aulABP&Snapchat project.


Aquí teniu l'enllaç al formulari per escollir el millor logo. Ens pots ajudar?

Sempre s'ha dit que l'aprenentatge és millor quan és significatiu per l'alumnat. Avui en dia encara té més importància aquest fet. En la matèria mobilitzem la informàtica és planteja el treballar amb un editor d'imatges. La idea que se'ns va ocòrrer fou el crear geofiltre per la xarxa més popular per l'alumnat i que és l'snapchat.



L'aulABP és un espai educatiu rellevant a les Borges Blanques, província de Lleida i també molt coneguda a nivell Català. Aquesta aula ha rebut el suport de l'Ajuntament de les Borges Blanques i del Consell Comarcal de les Garrigues. De la mateixa manera ha estat en l'aulABP on s'han desenvolupat diferents projecte guanyadors dins del projecte mschools. L'APP "Turisme Garrigues", en fou la primera seguida de "Elderly", premi al millor video al 2014, i millor experiència d'aula amb dispositius mòbils al gener de 2016.
En la matèria d'informàtica ens hem proposat que aquesta visibilitat també la tingui en la xarxa més actual: l'snapchat. Per això ens hem plantejat el repte és fer un geofiltre que snapchat accepti per etiquetar les fotos que es fan des dels voltants de l'aula.

Al final de tot el procés només cinc logos han seguit els criteris per identificar a l'aulABP. Ara necessitem que ens ajudis a escollir el millor logo. Necessitem més de 1500 respostes al formulari per demostrar a snapchat que realment aquest espai és important per poder ser etiquetat. Aquest és el nou repte i tu ets molt important.

Here is the link to choose the best GEOFILTER, can you help us?

Still we need  1500  answers. (03/11/2016)
               1206  answers. (04/11/2016)
                 449  answers. (0511/2016)
                 323 answers. (06/11/2016)

Thank you all, now let's hope that snapchat accept our geofilter.



dijous, 20 d’octubre de 2016

Pequeña aportacion en SIMO

Una vez más el aulABP ha tenido el privilegio de poderse dar a conocer en un evento relevante a nivel educativo. Invitados por CLOUDALIA al salón de tecnología para la enseñanza, SIMO, hemos podido compartir con el público asistente, como a lo largo de los últimos 18 años se nos han ido planteando retos educativos que hemos resuelto hasta llegar a la concepción, desarrollo y mejora de lo que hoy en día se conoce como aulABP. Cuando parecía que todo estaba resuelto con el espacio aulABP, resultó que la última pieza del rompecabezas aún tenía que llegar y esta ha sido los Chromebooks gracias a la "transparencia" de los cuales se han solucionado los problemas derivados de los ordenadores convencionales.
Se adjunta la presentación de la ponencia: «Aprender más cuando todo encaja» (espacio, metodología y chromebooks).


dimarts, 27 de setembre de 2016

La Fundación Telefónica recull un article sobre l'aulABP.

Fundación telefónica és una font d'inspiració i de reflexió sobre el canvis que s'estan produint a les aules. Els seus articles recullen eines, metodologies i aspectes rellevants per les escoles digitals. L'aulABP ha estat considerada com una pràctica a incloure dins de l'apartat de metodologies. Sense cap mena de dubte tot un plaer per nosaltres el poder compartir la nostra senzilla experiència en un fòrum de tant ressò.

dijous, 8 de setembre de 2016

Arribada dels Chromebooks a l'INS

Al gener de 2014 després d'una visita a BETT (Londres) ja es veia de forma clara l'aparició dels Chromebooks (llegir article). Des d'aquell moment ha estat molt el treball que hem fet per tal d'introduir aquests dispositius a l'aula. Molta formació, molta informació i molt treball amb col·laboració amb Cloudalia (partner de Google) i amb el mateix google va servir per apostar decididament pels Chromebooks.
El passat curs l'aulABP ja fou equipada amb 16 Chromebooks com a pla pilot per poder experimentar realment les seves propietats. Passats aquests mesos el centre va apostar definitivament pels Chromebooks i avui els pares han passat a recollir els dispositius. L'INS Josep Vallverdú s'ha convertit en el primer centre educatiu de les terres de Lleida en disposar d'aquest nou dispositiu i, després de Vedruna, serà uns dels instituts públics amb més Chromebooks de Catalunya. Tot un repte i tot un món de noves possibilitats pedagògiques que s'obren al voltant d'aquest ordinador.


Moment en que els pares estan recollint els Chromebooks lliurats per l'empresa Cloudàlia

diumenge, 4 de setembre de 2016

EDUCACIÓ en majúscules

L'aulABP al llarg dels seus tres anys de funcionament ha rebut moltes mostres de suport per part de l'ajuntament de les Borges Blanques. Han estat diverses les recepcions oficials per reconèixer els premis rebuts així com també el seu suport per seguir invertint en millores que reverteixin en la formació de l'alumnat.
De totes maneres avui s'ha fet un pas en una direcció que revaloritza, i molt, l'aulABP. Aprofitant la festa major de les Borges Blanques i la presència dels alcaldes de les ciutats agermanades, el Sr. Jean Roque (Toluges) i la Sra. Montserrat Garrido (Sant Pol de Mar) s'ha fet una visita a l'aula per tal de visualitzar el projecte presentat ja fa uns mesos a Toluges pel consistori borgenc. El projecte entre Toluges i les Borges Blanques, encapçalat per l'alcalde, Sr. Enric Mir, vol agermanar les institucions escolars d'ambdues ciutats i difondre l'exitosa metodologia utilitzada en l'aulABP. Aquest fet no seria tant rellevant si no anés associat, inseparablement, a la vessant social i cultural. Per enfortir els llaços entre les Borges Blanques i Toluges es vol, des del consistori, treballar a dos nivells: el pedagògic i el social, propiciant l'intercanvi d'alumnat/professorat i l'acolliment en famílies.
Per nosaltres, Tere Viscasillas i F. Solans, professorat encarregat de l'aulABP, ja és un plaer el poder compartir experiències "d'aula" amb els col·legues d'altres indrets de la comarca, de Catalunya i d'Europa a través dels diferents projectes engegats però ser l'element precursor d'un intercanvi cultural de la nostra ciutat ens omple d'orgull. És, quan, arribat en aquest punt ja parlem d'educació en majúscules i la feina nostra com a docents i com a centre educatiu, no només serveix a l'alumnat que utilitza l'aula i les seves famílies, sinó que també ho fa a tots els conciutadans de les dues ciutats agermanades.



dijous, 7 de juliol de 2016

Sessió de síntesi del curs: l’experimentació a les classes de ciències (UdL)

La Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRi) vol contribuir al foment de les vocacions científiques i tècniques entre els joves. Amb aquest objectiu, l’FCRi desenvolupa un ampli ventall d’activitats, amb el suport de l’Obra Social ‘la Caixa’ i del Departament d’Ensenyament, englobades dins el programa Ciència i Aula:
  • Xerrades i tallers d’actualització científica.
  • Programa Amgen Teach. Formació en l’àmbit de les biociències.
  • Programa Amgen Exper(i)ència. Científics emèrits i jubilats col·laboren amb els centres educatius.
  • Portal Recerca en Acció (www.recercaenaccio.cat).
  • Programa Petits Talents Científics, organitzat conjuntament amb l’Ajuntament de Barcelona i l’Obra Social “La Caixa”.
  • Joves, Ética i Ciència. Debats sobre ciència i ètica a l’escola.
  • Cursos d’estiu. L’edició 2016 és ja la quarta. L’experimentació en les classes de ciències. Cursos a Barcelona (UB), Castelldefels (UPC), Girona (UdG), Lleida (UdL), Tarragona (URV) i Vic (UVic-UCC)
En aquest curs d'Estiu s'hi ha convidat al professor responsable de l'aulABP, F. Solans,  per tal de fer la  sessió de síntesi amb el tema: El canvi metodològic per l'espai.
Com a sessió de síntesi i cloenda s'ha intentat trobar els punts en comú que tots tenim al llarg del procés d'aprenentatge de l'alumnat, independentment del tipus de ciència que ensenyem. Al final resulta que gairebé tots ens plantegem objectius d'aprenentage i, són els recursos, tècnics, humans o d'espai, els que condicionen la forma de desenvolupar-los.  La presentació ha estat un recull que ha volgut respondre a tres preguntes. Per què hem fet l'aulABP? Què hi ha a l'aulABP? Com treballem a l'aulABP?



dimarts, 7 de juny de 2016

Dia de fires.

Quan s'acaba el curs, i l'alumnat ha estat treballant per projectes, és el moment en que cal fer el darrer pas. Cal deixar la còmoda aula o laboratori on s'ha estat preparant el projecte per sortir al carrer a donar-lo a conèixer. És en aquest moment quan l'alumnat pren consciència de noves dificultats i nous reptes que calen, per la seva resolució, noves habilitats. Emprenedoria, comunicació, treball en equip, lideratge, són les habilitats que no es treballen a l'aula però bàsiques en qualsevol moment de la vida quan cal que la nostra idea o el nostre esforç tingui alguna repercussió.


Justament tot això és el que han estat fent els alumnes de segon d'ESO que, un cop acabada la fase de fabricació de sabó, preparació del producte, etiquetatge i dissenyats els elements de màrqueting, han anat al mercat de les Borges Blanques a "vendre" el seu producte. Tota una experiència educativa que posa punt i final al projecte "Ensabona" que per segon any duen a terme les professores Montse Solé (FiQ) i Tere Viscasillas (Tecno). Ara faltarà passar comptes i mirar si els ingressos han superat a les despeses i d'aquesta manera han obtingut algun benefici. El que està clar a hores d'ara és que tots els que hi han participat han passat per una experiència que els serà recurrent al llarg de la seva vida futura.

Coincidint amb aquesta sortida al mercat l'alumnat de 4t d'ESO que a participat en l'optativa d'informàtica, "Mobilitzem la informàtica" han hagut de fer el seu PITCH on buscar possibles inversors per desenvolupar la seva APP i al mateix temps mostrar-la en Beta. Els ha servit per recollir aspectes de millora que incorporaran a la seva APP i si més no a laWEB on hi ha tot el seu procés d'aprenentatge.
Sense cap mena de dubte aquestes experiències educatives marquen la diferència entre el que volem ensenyar a les aules i el que l'alumnat necessita aprendre. Com més apropem a l'alumnat al món real més significatiu és el seu aprenentatge i més duradors són els seus efectes.

dijous, 5 de maig de 2016

Èxit al Mercatec

El departament de tecnologia ha assistit, un cop més i com fa més de 10 anys, a l'aparador de la tecnologia que té lloc en el mercat de tecnologia e Lleida (MERCATEC). Instituts de tota la província aprofiten per presentar els seus treballs desenvolupats al llarg del  curs. Pel nostre departament aquest esdeveniment està marcat en vermell al calendari ja que serveix de cloenda de molts dels projectes que es duen a terme al llarg del curs. Alumnat des de segon d'ESO fins ha segon de batxillerat hi han presentat 8 projectes. Cal destacar la brillant participació dels 22 alumnes en l'esdeveniment i especialment en l'acte inaugural on, sense cap paper, han estat capaços de resumir en poques paraules, i davant de tot l'auditori, el que havien fet durant el projecte i el perquè.
Les professores Tere Viscasillas i Mònica Suàrez han estat al davant de l'expedició garriguenca la qual ha estat de les més nombroses en quant a alumnat implicat i sobretot en quant a projectes presentats. Al nostre departament el treball de fer projectes "treballant per projectes" ens permet dotar a l'alumnat de moltes competències, les quals afloren en situacions com el Mercatec. 

Destacar que aquesta habilitat d'explicar el que han fet al llarg dels projectes, l'han anat utilitzant al llarg el matí quan eren interpel·lats per altres alumnes i professors per veure com havien fet els projectes. De nou es demostra que l'aulABP genera experiències i alumnat capaç de moure's amb solvència en trobades de nivell provincial o català. Felicitats a tothom.


  

La cirereta del pastís ha estat quan, en la votació dels millors treballs de batxillerat, el treball (A+V) Reality JS Project, orígen de l'experiència 360º d'aprenentatge immersiu ha guanyat el primer premi. Gràcies de nou Guillem i moltes felicitats!
L'aulABP estrena twitter, si ens vols seguir t'informarem de tot el que fa el nostre alumnat dins d'aquest entorn i mètode de treball anomenat aulABP. @aulabpborges


Ara a esperar que demà el projecte de cristal·lització "CRISTAL-INS" tingui el reconeixement que és mereix aquesta iniciativa fantàstica del departament de física i química. Us ho heu guanyat!

dimecres, 27 d’abril de 2016

Catalunya Radio dóna veu a l'aulABP

El programa de Catalunya Radio, blog de mestres, ha volgut viure una classe dins de l'aulABP. Ha estat tot un repte ja que parlar de realitat virtual, que s'ha de veure; i a més fer-ho en un programa de ràdio on tot s'ha d'explicar, semblava complicat. Al final res de tot això; el so de fons de l'aula durant la classe de segon d'ESO mentre estaven estudiant les centrals tèrmiques, i els comentaris dels participants han ajudat a entendre el que hem fet. El potencial d'aquesta nova eina va creixent cada dia i ja estem pensant en crear contingut didàctic nou per tal de fer més visites virtuals a llocs interessants per l'alumnat. A continuació teniu el reportatge per poder-lo gaudir. 




dimecres, 20 d’abril de 2016

El director general de centres públics visita l'aulABP.


Aquest matí ha estat un altre moment important per l'aulABP. El Director General de Centres Públics, Sr. Lluís Baulenas i Cases ens ha fet una visita per conèixer de primera mà com treballem en aquest entorn d'aprenentatge del qual en surten moltes incitatives singulars. Acompanyat pel Director dels Serveis Territorials d'Ensenyament a Lleida, Sr. Miquel Àngel Cullerés, l'inspector del centre, Sr. Antoni Capell, l'Alcalde de les Borges, Sr. Enric Mir i el president de l'Ampa, Sr. Arbert Quintillà, han volgut veure i viure la forma de treballar en aquesta aula.
La millor manera d'explicar-ho ha estat durant una classe normal de l'optativa d'informàtica, on l'alumnat estava treballant en les APPs que es presentaran al programa mschools a final de curs. Ja estàvem reunits quan l'alumnat ha arribat, ha anat a buscar el chromebook i s'ha posat a treballar en grups mentre, sorpresos, escoltaven l'explicació de la forma de treballar. El treball per reptes, el treball col·laboratiu, l'ús dels chromebooks, l'autoavaluació i l'ús lliure de l'espai eren explicats pel professor F. Solans al Sr. Baulenas com els elements diferencials en la forma d'aprendre en l'aulABP, mentre ells simplement feien el mateix de cada dia, aprendre autònomament. Ha estat una xerrada breu però molt especial per nosaltres especialment quan en el comentari final el Sr Baulenas ha dit "realment és cert que treballeu de forma diferent, fent-ho fins i tot havent segrestat durant vint minuts al professor". Paraules que ens encoratgen encara més a seguir dotant a l'alumnat d'aquelles eines i competències transversals que els seran útils al llarg de tota la seva vida. Dir que un cop han marxat de l'aula les preguntes de l'alumnat s'han multiplicat i no només per saber qui eren aquests il·lustres visitants.

divendres, 11 de març de 2016

Reconeixement del consistori a l'aulABP

La nostra feina com a docents de vegades sembla que només afecta a l'alumnat que tenim dins de l'aula. Ens esforcem per tal de que la nostra tasca repercuteixi positivament en ell i en el seu futur. De tant en tant hi ha situacions en les quals la nostra feina transcendeix l'espai aula i surt fora. El premi que se'ns ha donat al MWC en seria un exemple. La nostra tasca encaminada a l'alumnat ha permès que el nostre centre, el nostre municipi i la nostra comarca per extensió hagi estat visible en tots els mitjans de comunicació. Agrair des d'aquest blog tot el ressò que hem tingut. Volem destacar que el seu suport a l'aulABP es va veure també reflectit quan per la fira de l'oli se'ns va deixar un espai on explicat a tota la comarca el treball de recerca realitzat per en Guillem Prats. (veure article)
La visita a l'aulABP de l'alcalde de les Borges Blanques Enric Mir, la tinent d'alcalde Núria Palau i el president de l'AMPA Albert Quintillà han fet visible aquest impacte de la nostra tasca fora de l'aula. L'agraïment del consistori a l'aulABP no s'ha quedat únicament amb el gest, ja de per sí remarcable, sinó que han volgut fer una dotació econòmica per tal de seguir equipant-la amb la darrera tecnologia que permeti avançar encara més en la formació diferencial de l'alumnat.


S'adjunta la nota de premsa que ha redactat el propi ajuntament per donar difusió de l'acte.

Nota de premsa

L’Ajuntament de les Borges reconeix els premis del Mobile World Congress aconseguits per l’INS Josep Vallverdú

L’Ajuntament de les Borges Blanques ha reconegut aquest matí el nou premi del projecte mschools que han obtingut els professors de tecnologia de l’INS Josep Vallverdú, i que va ser lliurat el dia 25 de febrer, en el marc del Mobile World Congress (MWC) a Barcelona.

En nom del consistori, l’alcalde Enric Mir i la tinent alcalde Núria Palau han lliurat un xec de 600 euros a la directora del centre, Antonieta Bernat, i als professors Francesc Solans i Tere Viscasillas, per a poder seguir equipant amb nous materials les aules de l’Institut i especialment l’aula d’Aprenentatge Basat en Projectes (aulABP).

Els responsables municipals han agraït l’esforç dels docents, que els ha valgut el primer premi dins de l'apartat de millors experiències d’aprenentatge amb tecnologia mòbil a l’aula, dins del marc de la jornada Changing Education Together. Mir ha destacat que “aquest quart premi del projecte mschools,en menys de dos anys, ens fa sentir orgullosos a tots els borgencs i dóna bona mostra de la qualitat de l’ensenyament tecnològic que s’imparteix a l’INS Josep Vallverdú”.

El professor Solans ha explicat que aquests resultats s’han obtingut gràcies a la metodologia aplicada a l’aulABP, on s’anima als alumnes a implicar-se, gaudir, col·laborar i aprendre, i que està basada en el sistema que s’aplica als països nòrdics i que permet motivar molt més als estudiants. Solans s’ha mostrat convençut que les declaracions del fundador de Facebook, Mark Zuckerberg, el primer dia del darrer Congrés a Barcelona, afirmant que “el futur és la realitat virtual”, van contribuir a la victòria ja que el seu era l’únic projecte basat en aquesta tecnologia. Finalment el professor ha exposat que “gràcies al bon equip amb la Tere Viscasillas, un bon alumnat que ha absorbit i entès la metodologia, i a l'aulABP, que ho ha facilitat, hem aconseguit aquests 4 premis vinculats al MWC, que ens situen com un centre de referència a nivell tecnològic de Catalunya”.

Al seu torn, Antonieta Bernat ha manifestat que se senten “contents de contribuir a prestigiar la qualitat i els resultats de l’ensenyament avançat que imparteixen a l’Institut, i d’ajudar a situar les Borges al mapa mundial de les noves tecnologies, gràcies a l’aulABP”. La directora també ha volgut agrair les aportacions del Departament d’Ensenyament, de l’AMPA, del propi centre i dels professors Solans i Viscasillas, a l’hora d’impulsar l’aulABP.

En darrer lloc, Quintillà, en nom de l’AMPA, ha exposat que “els fills ens expliquen com gaudeixen d’aquest nou mètode d’aprenentatge i dels treballs que realitzen, el que fa que interioritzin molt millor tot el que aprenen i practiquen en aquestes assignatures impartides a l’aulABP”.

dimarts, 8 de març de 2016

Experiència a l'ITworldEdu

L’ITworldEdu és un dels esdeveniments anuals de referència del sector tecnològic educatiu. Té com a propòsit compartir les novetats tecnològiques, experiències educatives i les aplicacions innovadores de la tecnologia per facilitar que la demanda educativa i l’oferta TIC de productes i serveis de tecnologia educativa tinguin el seu punt de trobada.
En el  moment de presentar les candidatures de les experiències nosaltres vàrem presentar 360º d'aprenentatge immersiu. Aquesta experiència fou escollida per ser presentada públicament el dia 8.
De nou va ser tot un repte per l'aulABP presentar davant d'una audiència molt especialitzada. Cal felicitar a l'organització perquè les ponències que van exposar-se abans de la nostra van marcar el camí i van mostrar que tots els presents anem més enllà del currículum. L'ús de les noves tecnologies era el denominador comú de tots els ponents per tal de fer partícip a l'alumnat en el seu aprenentatge.

La presentació utilitzada la podeu veure a continuació.

divendres, 26 de febrer de 2016

El present i el futur de l'aulABP a LleidaTV

Avui LleidaTV ha elaborat una magnífica notícia sobre el present de l'aulABP explicant el premi guanyat ahir al MWC dins del programa mschools. També ha permès que l'alumnat que en el moment de l'entrevista treballava a l'aulABP, els de 4t d'informàtica, expliquessin com estan treballant en el projecte de creació d'APPs. Esperem que al final aquestes APPs puguin participar al concurs de mschools i puguin repetir per tercer any consecutiu el premi. Tot un repte per tothom, per l'alumnat i per nosaltres per saber-los acompanyar en el seu creixement i aprenentatge.




dijous, 25 de febrer de 2016

Gràcies mschools

La cerimònia de lliurament de premis del projecte mschools que s'ha celebrat aquest matí dins del marc de la jornada "Changing Education Together" del Mobile World Congress ha atorgat el primer premi dins de l'apartat de "millors experiències d’aprenentatge amb tecnologia mòbil a l’aula" al risc, a la il·lusió, al compartir, a l'esforç, a les ganes d'aprendre, a les ganes d'ensenyar, als amics que ens trobem en tots els esdeveniments educatius, en resum a tots aquells educadors que lluitem per donar valor afegit a les nostres classes utilitzant la tecnologia i actualitzant la metodologia.

És un premi a una aposta de canvi a l'aula que comporta un risc. De totes maneres jo vull dir a tothom que estigui a punt de saltar, que el risc no ens afecta. Com de més amunt saltem més alumnes hi haurà a sota amb les mans obertes per agafar-nos i fer-nos volar un altre cop encara més amunt. El nostre risc és la seva il·lusió i el seu compromís i, com més ens arrisquem més compromesos els tindrem. De la mateixa manera aquest és un premi a tots els ponents que ens han compartit, paraula clau, els seus coneixements i les seves experiències per nosaltres poder edificar sobre ells. És també un premi a tots els que cada dia s'esforcen a incloure mòbils, tablets, chromebooks a la seva aula i que generalment no reben el suport que es mereixen.

Quan arriba la convocatòria mschools per participar en algun dels seus programes, s'activa aquell repte que ens fa voler ser millors i que ens obliga a repensar tot el que estem fent, a pautar-ho, a concretar-ho i a sintetitzar-ho. Ens passa, segurament el mateix que li succeeix a l'alumnat quan el temptem amb reptes; traiem el millor de nosaltres ja que no només ho fem per fer-ho sinó que hi posem una mica més, m'atreviria a dir que molt més. Per tant gràcies mschools per "provocar-nos", per estimular-nos a ser millors i per fer que, al final, el nostre alumnat aprengui més i millor. El nom del guanyador ha estat Francesc Solans però sense un bon equip, la Tere Viscasillas, un bon alumnat que ha absorbit i entès la metodologia, i una aula, l'aulABP, que ho ha facilitat, no hauria estat possible.
Aquí a sota teniu la presentació de l'experiència i el vídeo, que com no podia ser d'altra manera, ha fet l'alumnat.



dimecres, 24 de febrer de 2016

Finalistes a mschools dins del MWC16

Demà dijous dia 25, dins del marc del MWC de Barcelona tindrà lloc el lliurament de premis al finalistes del projecte mschools. La cerimònia de lliurament de premis se celebrarà dins del marc de la jornada "Changing Education Together" del Mobile World Congress. El programa mSchools és una iniciativa mixta pública-privada, impulsada per la Fundació Mobile World Capital Barcelona, amb la col·laboració de la Generalitat, l’Ajuntament de Barcelona i la GSMA. 
A partir de l'ADN aulABP, en els darrers mesos hem aprofundit en la utilització dels mòbils a l'aula com a eina de pedagògica. La realització d'un treball de  recerca, fet pel Guillem Prats, ha permès disposar d'un visor on-line que juntament amb unes ulleres, que fins i tot poden ser de cartró, i un mòbil permeten immergir-se qualsevol espai. Aquesta innovació metodològica i tècnica a nivell de departament, fou presentada en el projecte mschools dins de l'apartat de "millors experiències d’aprenentatge amb tecnologia mòbil a l’aula" pels professors Tere Viscasillas i Francesc Solans. L'experiència està en la línea amb el que avui es parla al MWC, a part del 5G; realitat virtual, immersió 360º, oculus rift. El que passa al MWV en un futur ens afectarà a tots i també a l'ensenyament. Aquest cop l'encaix dels darrers gadgets tecnològics obriran encara més les possibilitats d'utilitzar els dispositius mòbils a l'aula de forma productiva.
Aquesta experiència ha estat seleccionada juntament amb altres dues d'un total de 100 propostes presentades a nivell de tot Catalunya, essent l'única de les terres de Lleida.
L'experiència d'aula, "360º d'aprenentatge immersiu", vol fer descobrir o viatjar a la central termosolar de les Borges Blanques l'alumnat de segon d'ESO a partir de les fotos realitzades per l'alumnat de batxillerat en un sortida real. Si teniu unes ulleres i un mòbil podeu experimentar-ho escanejant el codi QR.
Per suposat aquesta experiència és escalable i aplicable a totes les matèries i nivells educatius, des d'educació infantil fins a estudis universitaris. Segurament aquest tipus d'aplicacions i de contingut seran els que tindran un augment més important com a material didàctic per fer viure de forma immersiva aspectes curriculars a l'alumnat.

Se n'ha fet ressò la premsa local i comarcal.

Diari Segre (24 febrer 2015)

dissabte, 20 de febrer de 2016

Un dia per no oblidar (II)

Ja fa temps vaig escriure un altre article amb el mateix títol. Aquell cop fou degut a rebre un important premi de mschools. Avui també ha estat un dia per no oblidar i el que hem guanyat ha estat molt més que un premi, tot i que menys tangible.

Mschools ha organitzat el primer EDU_Hack, on cinc cents participants entre docents, experts de la indústria i estudiants universitaris, hem compartit deu hores de treball. Al llarg d’aquest temps hem estat acompanyats per més de cinquanta facilitadors de l’Àrea TAC del departament d’ensenyament. Segurament, d’entrada, la cúpula del centre comercial de les Arenes, al centre de Barcelona, no sembla un bon lloc per anar a passar el dissabte, i menys amb la neu que hi ha al Pirineu actualment, però som així i ens hem deixat emportar pel nostre instint primari de superació i millora.

Quan la Tere i jo hem arribat a la taula 8 del clúster 6 ja hi ha via l’Alba de l’IES Vil·la Romana. Al cap de poca estona ha arribat el Miquel de l’empresa t4l3nt.org, el qual ha estat la peça clau de tot l’aprenentatge del dia. El fet de no tenir res a veure amb el món de l’ensenyament ens ha fet reflexionar molt als tres docents. Ens ha fet oblidar dels hàbits i prejudicis deguts a ser a l’aula i ens ha guiat magistralment en el treball grupal. A l’empresa privada hi estan molt més acostumats. Aquesta barreja d’orígens ha estat el primer gran encert dels dissenyadors de la jornada. Ja teníem el grup i ens començàvem a conèixer, empatitzàvem, quan ha succeït un esdeveniment que encara ens ha fet oblidar més de la neu i en ha fet pensar “avui serà un gran dia”. Acabats els parlaments inaugurals de les autoritats han donat una volta pels clústers i la sort ha fet que el nostre estigués en el seu camí. El Sr. John Hoffman ens ha reconegut, fruit de diferents coincidències en esdeveniments anteriors organitzats per mschools i ens ha desitjat sort per dijous vinent. 
De la mateixa manera hem pogut tenir un agradable intercanvi d’opinions amb la Sra. Meritxell Ruiz, Consellera d’Ensenyament la qual també ens ha emplaçat, i desitjat sort, per l’esdeveniment del proper dijous. Si ja estàvem motivats per aprofitar el dia aquestes coincidències ens van posar “on fire” que es diu actualment.

Al llarg de les deu hores hem seguit la metodologia desenvolupada per EDU_hack, segon gran encert dels organitzadors, per tal de co-crear eficaçment. Ens hem inspirat per conèixer-nos, contextualitzar per empatitzar tot mostrant les nostres habilitats i destreses. També hem ideat a partir de pluges d’idees, preparant esborranys, pol·linitzant, refinant i seleccionant. Finalment la prototipació per tal de poder presentar la proposta escollida ha tancat tot el procés. La nostra proposta, juntament amb totes les altres estarà al toolbox a partir del dilluns.

 
I tot aquest munt de feina en deu hores que han passar volant. La gestió dels temps i els canvis d’activitat han estat el tercer gran encert de l’organització. Entre la campana, el Pac Man, els braços aixecats, les abraçades, post-it grocs i rosa, els silencis, els cafès, alguna banderola vermella, tuits, fruita i les xerrades amb amics i coneguts el temps s'ha, simplement, escapat.

Ara he viscut la sensació que ens comentaven els primers alumnes que entraven a l’aulABP, quan evaluàvem el seu grau de satisfacció. Sortien contents després de la classe i comentaven que el temps els havia passat volant, nosaltres pressuposàvem que eren bons indicadors per a l'aprenentatge. A jutjar per la nostra experiència d’avui és clar hem aprés i molt. La frase de l’aulABP: implica’t, gaudeix, col·labora, aprèn és aplicable totalment al que hem experimentat avui.

És per aquest motiu, que recordarem aquesta jornada tant com un premi, perquè ens emportem una vivència educativa que ens ha donat unes eines, unes pautes i una metodologia que segur farem servir en la nostra pràctica diària. Aquesta metodologia la guardarem com un tresor i en farem tanta difusió com ens sigui possible ja sigui a nivell de departament, d’àmbit o de centre. A partir d’ara preparar projectes, co-crear projectes, en el centre serà molt més fàcil, entretingut i productiu ja es tracti de grans projectes o de microprojectes. Només quedarà destil·lar la metodologia per poder-la aplicar a l’aula, en una sessió o en vàries sessions. Aquí comença el nostre repte i la veritable rúbrica d'avaluació de la jornada.

En Benito Mendoza, assessor TAC dels serveis educatius del Departament d'Ensenyament ens ha fet arribar el vídeo que recull l'experiència. Així va anar!


dijous, 18 de febrer de 2016

EDU_Hack 2016 al Mobile World Congres


Al voltant de MWC de Barcelona sorgeixen tot un seguit d'activitats que posen en contacte les darreres tecnologies, i especialment les mòbils, amb l'ensenyament. Un dels programes que millor ho posa de manifest és mschools. El proper dissabte tindrà lloc a Barcelona el que s'anomena EDU_Hack. Segons la definició de l'organització: "Aquest esdeveniment, organitzat per Mobile World Capital Barcelona, és un taller de cocreació a gran escala dirigit a docents, amb l’objectiu d’identificar i desenvolupar, de forma col·laborativa, experiències innovadores a l’aula per a tots els nivells educatius. Un centenar d’equips formats per docents i experts es reuniran durant un dia complet i seguiran la metodologia de treball cocreativu de mSchools Edu_Hack, per desenvolupar de manera col·laborativa materials per a l’aula recolzats en l’ús innovador de la tecnologia digital a l’educació. Els resultats d’ Edu_Hack es compartiran amb la comunitat educativa."

Hi ha esdeveniments que sembla que estiguin fets a mida per la forma de treballar a l'aulABP i aquest n'és un. Nosaltres estem acostumats a treballar de forma col·laborativa a nivell de departament i a nivell europeu després dels anys que fa que estem involucrats en projectes Comenius, actualment Erasmus+. La possibilitat de compartir les nostres experiències i passar-les pel sedàs dels altres companys de viatge, posen de manifest les mancances de la nostra proposta i et permeten millorar-la. Quan has de defensar la teva proposta per tal de dur-la a terme en un grup on tothom aporta bones solucions és un acte comunicatiu i d'empatia que mobilitza el teu millor repertori de recursos. I segurament també el poder veure propostes més innovadores que les nostres sobre les quals fonamentar noves activitats pedagògiques fa que nosaltres, des de l'aulABP haguéssim presentat una proposta.
La nostra proposta consisteix en aplicar el pensament computacional, sense importar ni el nivell educatiu ni la matèria.

La proposta que nosaltres hem dissenyat és:
Què pot representar l'esquema anterior?
I ho volem treballar des de múltiples àrees com: matemàtiques (figures geomètriques, exponents), socials (arbre genealògic, identificació de períodes de la història), naturals (cadena tròfica), visual i plàstica (simetries, escales), tecnologia (classificació), informàtica (sistema binari, programació, endevinar un número), idiomes (relacions familiars). Doncs si ens hi esforcem podem trobar moltes aplicacions en altres matèries i oberta a tots els nivells educatius.
Al final resulta que simplement és aplicar el pensament computacional i dissenyar un diagrama que permeti solucionar qualsevol problema a partir de respostes SÍ-NO. Per suposat amb la utilització de Mybalsamiq es pot fer la simulació en una pantalla de mòbil i amb APPinventor2 es pot programar al mòbil. Ara caldrà convèncer els del nostre grup de la bondat de la proposta, admetre les millores a fer, que en seran moltes, i si no es pot fer desenvolupar una de les seves propostes que haurà estat millor. De qualsevol de les maneres aprendrem. El procés, que no ens cansem de provocar a l'aulABP, de cercar, compartir, col·laborar, comunicar i crear, serà el que haurem d'utilitzar al llarg de les vuit hores de treball. Tot un repte.


dijous, 21 de gener de 2016

La paradoxa de BETT

Visitar aquesta fira no et deixa mai indiferent. Després de només dos dies anant amunt i avall per aquesta immensitat d'avantguarda educativa i d'escoltar tantes xerrades com ha estat possible, tinc la sensació de que alguna cosa no entenc, o potser sí.
D'entrada voldria fer un aclariment ja que el fet de ser professor de tecnologia i utilitzar molt aquest concepte en aquest article pot portar a confusió. A BETT tecnologia no fa referència a la nostra estimada matèria, bàsicament perquè en cap altre país europeu tenen la sort de tenir-la com a tal, sinó que fa referència a totes les eines tecnològiques que permeten «processar» més i millor la informació, ja sigui per part de l'alumnat, el professorat o el centre. Fet aquest necessari aclariment ja podem començar a caminar per la fira.
Passejant pel saló, tot un seguit d'imatges et colpegen i et fan reflexionar sobre el que passa a casa nostra i el que passarà en un futur proper, segur! Aquest any s'han multiplicat els stands que ofereixen solucions a l'emmagatzemament i càrrega de tauletes i ordinadors, però ... La gestió de la informació obtinguda durant el procés d'aprenentatge de l'alumnat utilitzant la tecnologia, és una de les altres ofertes principals, però... Mostrar a temps real quines competències ha assolit l'alumnat i com pot reaccionar per assolir aquelles que encara no ha superat, també està resolt per molt programari al servei de l'ensenyament, però,... La impressió de documents de forma centralitzada, estalviant despeses i augmentat eficiència també està resolta, però ... La monitorització dels centres, de l'alumnat, del professorat, de la vida acadèmica està totalment resolta per molts proveïdors de serveis, però... Projectors que estan preparats per rebre informació des de qualsevol dispositiu present a l'aula, substitueixen als antics que únicament rebien informació d'un ordinador, però ... Plataformes que integren tots els serveis necessaris per un centre educatiu són cada cop més populars i visibles, però ... La gestió de continguts lligats clarament al currículum, malauradament el britànic, t'agafen de la mà i et fan dentetes, però... La possibilitat real de fer un ensenyament personalitzat utilitzant la tecnologia és present en la majoria de solucions proposades, però ... El mobiliari funcional, que aquest any ha tornat amb molta força, i que permet connectar qualsevol dispositiu, reorganitzar l'espai en funció de la metodologia a utilitzar és del tot visible, però... I parlant de metodologia, els conceptes de flipped classroon, blended learning, STEM, aprenentatge autònom, gamificació, ABP, MOOCs (pel professorat) no sorprenen a ningú i s'utilitzen de la mateixa manera que es parla d'alumnat i professorat, però... La programació, vista com una manera de solucionar problemes d'una forma metòdica i estructurada, i la introducció de la robòtica com a element visible d'aquest canvi ens mostra un camí però, ... La migració de molt «software» cap al núvol amb la possibilitat de poder accedir-hi des de qualsevol dispositiu és un procés que sembla irreversible, però ... Hi ha continguts de totes les matèries enfocats a facilitar/eliminar la tasca de creació de material al professorat, dels qual es pot triar i remenar per escollir el que més s'adequa al nostre centre, alumnat o forma de treballar, però ... Ja ningú es casa amb cap dispositiu i tots el proveïdors de continguts i serveis van cap al web, on són accessibles amb multiplataformes i multidispositius, però... La tecnologia que permet al professorat fer un seguiment personalitzat per cada alumne i cada competència, fent de l'avaluació una eina clau en el procés d'aprenentatge de l'alumnat, està ja disponible de forma generalitzada, però ...
La pregunta que espero haureu ja respost és, PERÒ...: «on són els dispositius que han de crear i mostrar tota aquesta informació?» Els ordinadors, chromebooks, mòbils o tablets, des del punt de vista de BETT estan, de totes, totes, a les aules. Res del que avui hi ha en aquesta fira té sentit si l'alumnat no té a la seva disposició un dispositiu: el necessita, el necessitem. BETT no es preocupa de si són del centre o del propi alumnat, BETT té clar que hi són ja que sense ells no hi ha manera d'ensenyar i aprendre avui en dia. No s'entén un aprenentatge basat en l'alumnat, metodològicament actual, tecnològicament suportat, digitalment monitoritizat i enfocat més enllà de l'etapa educativa formal de l'alumnat sense aquesta eina. Els ordinadors, o similar, per BETT, són molt tant o més importants que els continguts ja que sense ells no hi ha manera d'assolir-los. Parlant de continguts, no tinc gens clar que estiguin al centre del debat educatiu actual. Estic més d'acord en que l'alumne, i parlaria en singular, s'ha posat al centre de l'ensenyament i tota la tecnologia actual està facilitant el camí cap a l'educació personalitzada, centrada en la creativitat i la col·laboració. Per acabar aquesta reflexió voldria posar-hi una frase que he escoltat avui mateix: creativitat col·laborativa. Aquest és l'objectiu i la tecnologia és el camí, però ... necessitem ordinadors per augmentar l'eficiència de tot plegat!
I llavors, què?  En aquest article, també fet inspirat en la fira hi ha una il·lusió de com podem fer el camí.

dissabte, 16 de gener de 2016

Realitat virtual a les Garrigues


Avui a les 4 de la tarda hem pogut participar de nou en la Fira de l'Oli. Per nosaltres com a aulABP és sempre un plaer el poder retornar a la comarca el que ella ens dona. Nosaltres simplement ens encarreguem de motivar i guiar a l'alumnat per tal de que pugui excel·lir. Novament ha estat en Guillem Prats qui amb el seu Treball de Recerca "Realitat virtual a les Garrigues" ha mostrat com la tecnologia pot apropar-nos a qualsevol lloc.
En el decurs de la presentació el Guillem i el conductor de l'espai van anar desgranant tots els elements que han fet d'aquest treball un punt de sortida del que pot ser una nova eina educativa. Per suposat que el treball no estava enfocat primerament com una eina educativa, sinó com un aprofundiment i introducció a la realitat virtual, a la programació i al repte que en Guillem s'havia plantejat d'aprendre.
La meva participació fou simplement destacar que gràcies a una petita part del seu projecte, nosaltres volem desenvolupar una eina que permetrà a l'alumnat visitar entorns "virtuals" a partir dels quals podrà aprendre. La possibilitat d'immergir a l'alumnat en qualsevol entorn gràcies al programa desenvolupat pel Guillem, juntament amb el mòbil i unes ulleres cardboard obren tot un món de sensacions noves que esperem poder aprofitar per fer que l'aprenentatge de l'alumnat sigui millor i més significatiu.

El públic assistent a la presentació va poder experimentar amb el seus propis mòbils aquesta experiència.




Ara per ara ens hem centrat en mostrar el millor de la comarca amb les fotografies fetes amb una càmera de 360º. Si voleu veure la presentació i sobretot si voleu accedir al món, Garrigues Virtual, cliqueu en aquest enllaç (Enllaç a la visita virtual) o bé en les ulleres. Bon viatge! 


Realitat Virtual

dimecres, 13 de gener de 2016

De nou a la Fira de l'Oli


Com a docents tenim l'obligació de formar al nostre alumnat, i sens dubte aquesta és la nostra principal missió. Actualment aquesta formació que necessiten ha canviat i ara són tant o més importants les "softskills" com ara la comunicació, el compartir, el transmetre, com les "hardskills" que serien el coneixement de la matèria com a tal. L'oportunitat que ens dóna un cop més la fira de l'oli de poder explicar el treball de recerca que està fent el Guillem Prats posa en valor aquestes eines toves, aquestes eines transversals. Totes les presentacions que ha fet al llarg de la seva etapa educativa tindran un "examen" real, que segurament serà molt semblant al que es trobarà en el seu futur professional. Aquesta és la formació amb valor afegit que oferim al nostre alumnat quan els traiem de l'aula i els apropem al món real ja sigui fent projectes o donant-los a conèixer. He de posar de manifest que la complexitat d'aquest treball supera, i en molt, als coneixements que en tenia i té actualment el seu tutor, jo mateix. Aquest fet però no treu ni una mica de mèrit al treball que s'està duent a terme de forma brillant i sobretot innovadora. Un cop més hem aconseguit, al departament de tecnologia, tenir una proposta de treball de recerca novedós, molt novedós, en un format totalment diferent al que havíem fet fins ara, i el millor que lliga amb l'entorn més proper de l'alumne: les Garrigues. Aquest treball, i les eines que l'acompanyen, porten a una nova forma d'ensenyar a l'alumnat en base al que s'anomena immersió 360º. Ara podrem portar a l'alumnat a viatges virtuals per ensenyar-los des de centrals elèctriques a instal·lacions de tot tipus només utilitzant el seu mòbil. L'ensenyament serà encara més viscut i més realístic.
Tots els visitants de la fira que vulguin veure indrets de les Garrigues de forma immersiva, com si fossin allí, simplement utilitzant el seu telèfon mòbil i unes ulleres especials, aquest treball i aquesta presentació els en donarà l'oportunitat. Us esperem el dissabte dia 16 a les 16.00 a l'espai gastronòmic de la fira de l'oli.
Si voleu ser coneixedors de tot el programa us el podeu descarregar aquí.