Ja fa dos anys que el departament d'Ensenyament ha posat en marxa un projecte anomenat "Impulsem la Robòtica", projecte el qual pretén introduir i potenciar aquesta temàtica clau en el futur, dins del currículum de la matèria de tecnologia. Classe de Tecnologies Creatives (CTC) és un programa d’aprenentatge col·laboratiu dirigit a centres educatius de secundària que vulguin incorporar les tecnologies emergents a la matèria de tecnologia. Aquest programa està dissenyat amb l’objectiu de motivar l’alumnat a explorar l’electrònica i les tecnologies programables les a través d’una sèrie de projectes de programació, construcció i muntatge. D’aquesta manera, poden adquirir bases de programació, electrònica i mecànica. Aquest és un projecte conjunt de la Fundació La Caixa i el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, amb la col·laboració d’Arduino Verkstad i UltraLab.
En el segon any d'implementació d'Impulsem la Robòtica hi han estat convidats 10 centres de la província de Lleida. Aquest centres escollits ho han estat fet en base al seu historial i al treball a nivell de tecnologia i projectes desenvolupats per aquests centres. L'INS Josep Vallverdú en fou escollit i avui els representants del projecte a nivell de Catalunya han volgut venir a veure com es desenvolupava aquest projecte en el nostre centre.
La seva agradable sorpresa, segons ens han comentat, ha estat com la professora Tere Viscasillas ha aconseguit anar més enllà del propi projecte de robòtica incorporant-hi la forma de treballar de l'aulABP. L'entorn de l'aula els ha semblat idoni per dur a terme aquests aprenentatges basats en projectes i reptes. L'aproximació didàctica competencial amb que la Tere Viscasillas fa afrontar els reptes provoca que l'alumnat aprengui moltes més coses que no només robòtica, de manera que li permet assolir moltes de les competències bàsiques. L'alumnat ha estat capaç d'explicar amb tota normalitat el que estaven fent i que farien per refer el programa segons les preguntes dels que han vingut a fer la visita. Han destacat no només les bones respostes sinó la facilitat en la seva argumentació i la seva alta competència comunicativa.
Sense cap mena de dubte el treball per projectes, ordenat, pautat i amb una bona planificació treu el millor de l'alumnat. Un cop més s'ha posat de manifest que l'aulABP és un bon exemple d'organització i de metodologia que s'apropa molt al com es pretén que treballi l'alumnat, especialment si en volem potenciar les seves competències bàsiques.
El resum final ha estat que l'alumnat de l'optativa de tecnologia de 4t d'ESO està GAUDINT, COL·LABORANT, COMPARTINT amb el que segur que APRENEN, i també programen robots i també coneixen l'electrònica. Per tots aquest aspectes es va crear l'aulABP
