Participació en la Gira de Transformació digital de la UOC

Com cada setembre, al Departament de Tecnologia ens plantegem quins poden ser els projectes rellevants per fer que l'alumnat treballi d'una forma trencadora els continguts del nostre currículum durant el curs escolar. A part dels projectes d'Arduino, SketchUp, Lego i impressió 3D, aquest any vàrem decidir arriscar fent un projecte innovador, treballant amb diferents nivells simultàniament.

El projecte que ens vàrem plantejar va ser: “Valorar el pensament computacional de l'alumnat de l'INS”. Amb aquest, volíem desenvolupar la “complexa” tasca d'analitzar el nivell de coneixement de pensament computacional de l'alumnat del nostre centre. Com bé he dit abans, ho vàrem fer amb un treball “d'internivell”: a 3r d’ESO en l'optativa de robòtica i programació, a 4t ESO en la matèria de digitalització i a 1r de batxillerat a programació. Amb aquest projecte es va decidir participar en la CODEWEEK'23.

Fent ús del “Moodle” per coordinar a tot l’alumnat, es va distribuir el treball possibilitant que mentre uns feien unes tasques rebessin “retroacció” per part dels altres. Era una forma “d’avaluar” dinàmica, ja que permetia millorar el producte dia a dia. Al final de “l’aventura” teníem:

• 4 “insígnies” per donar a l’alumnat del centre en funció del seu nivell
• 50 preguntes que fan referència als 4 apartats del pensament computacional
• 4 gimcanes que serien el premi per aquell alumnat que obtingués la insígnia “PRO”

Al final, saber esmicolar un problema complex en altres més senzills ha permès que 65 alumnes hagin estat capaços d’avaluar el grau de pensament computacional de 400 alumnes del nostre centre, tot fent un autoaprenentatge actiu sobre què és el Pensament Computacional.

El dia 19 d'octubre ens varen convidar a fer una presentació de l'experiència en la jornada dins de la Gira de Transformació Digital organitzada per la UOC a Lleida. 

Arran d'aquesta presentació vàrem ser escollits per fer una gravació de l'experiència al nostre centre i passar a formar part del recull de bones pràctiques en ensenyament digital de la UOC.

A principis de desembre ens van venir a gravar mentre fèiem la part final del projecte: la gimcana. En el vídeo podeu veure com el nostre alumnat treballa a l'aulABP preparant el projecte i també a l'aula de 1r d'ESO. A més a més, es mostra el moment en què tot l'alumnat que havia aconseguit la insígnia PRO gaudia fent la gimcana en grups internivell des de 1r a 4t d'ESO.

 

Codeweek 2018: repte superat

Durant els darrers dos dies un centenar d'alumnes, dels 400 que cursen ESO, han decidit deixar les classes ordinàries per poder submergir-se en una activitat extraordinària: la CodeWeek. La Setmana CodeWeek, promoguda per la Unió Europea, pretén apropar la programació i l'alfabetització digital a tothom d'una manera divertida i atractiva. L’objectiu és fomentar la programació als diferents països de la Unió Europea com a activitat que afavoreix la resolució de problemes, la creativitat i el pensament estructurat.

En 33 grups de tres alumnes han anat resolent els reptes plantejats i alguns han passat de la creació del compte d'Scratch (nivell 0) a fer el joc interactiu que permet entrar a totes les classes de l'Institut i veure'n una foto (Nivell avançat). La capacitat d'aprenentatge que té l'alumnat quan està motivat deixa ens ha deixat sorpresos. La Tere Viscasillas, professora que porta el projecte Scratch Callenge, de mschools, s'ha encarregat del disseny de l'event, i a la vista dels resultats els esforços fets han valgut la pena. 

L'alumnat ha après, ha gaudit, ha compartit i ho ha fet fora de les classes i sense horari, segurament sigui aquesta la millor manera d'aprendre.

Us esperem de nou a l'Scratch Day que farem al maig. En tres minuts podeu veure com ha anat tot plegat. Amb la cara ho diuen tot!