1a Mostra de problemes

Treballar amb els problemes de les PAU d'altres edicions té molts avantatges. D'entrada la forma en que s'han preparat ja implica que l'alumnat ha de fer tot un seguit de deduccions, interpretacions i ha de mobilitzar diferents conceptes per tal d'arribar a la solució. De la mateixa manera no és suficient aplicar una "fórmula" per trobar la solució final i cal enllaçar dades d'un apartat a un altre. 

La metodologia per solucionar l'exercici PAU pot implicar, en primer lloc resoldre'l, mirar si les dades introduïdes al MOODLE són certes i en el supòsit que no ho siguin accedir a selecat.cat a buscar la solució. Si es certa ja es pot afegir al eportfoli comentant cadascuna de les decisions preses. Quan el MOODLE avisa de que és incorrecta la resposta llavors, amb la solució escueta de selecat es pot intentar esbrinar quin ha de ser el seu procés resolutiu i repetir-lo de forma inversa fins a trobar-ne la solució. Si el MOODLE torna a donar error i ja no es sap com  fer-ho llavors és quan a la classe el professorat pot resoldre'l o explicar-lo i, sense cap mena de dubte, l'atenció de l'alumnat estarà assegurada. De ben cert que aquesta metodologia activa i participativa de l'alumnat n'incrementa el seu aprenentatge però,... tots aquests incentius pel professorat es converteixen en entrebancs per a l'alumnat acostumat a les solucions fàcils, immediates i amb el mínim nombre d'operacions possibles.

No cal ni dir que per la majoria aquesta forma de treballar és poc agradable i esperen que tots els problemes siguin solucionats a la pissarra, pel professorat o per un company, i llavors decidir si copiar-los o bé esperar que a través del whatsapp els hi arribi al grup de la classe la solució. Per suposat aquesta forma d'enfrontar els problemes podria ser tant bona com l'altra si a partir del moment en que té la solució l'alumnat fa l'esforç per entredre'l. De l'altra manera, la que ells s'enfronti en solitari al problema, s'inverteix el procés i se l'implica en la solució des del principi.

Què podem fer per aconseguir que ells els facin i no fer-los el professorat a l'aula directament? Avui se m'ha ocorregut fer la "1a mostra de problemes" on cada set alumnes han de presentar-ne un  cadascun i fer-lo entendre als que no el sàpiguen fer, tanmateix com en una fira de productes on vols vendre el teu. Escurcem el temps per fer-los tots a la classe, i introduïm la competència comunicativa, l'aprenentatge entre iguals i ells en són els protagonistes. A més de tots es sabut que si saps explicar un problema a un altre, i li fas entendre, llavors segur que tu ja el saps fer també.

La Fundación Telefónica recull un article sobre l'aulABP.

Fundación telefónica és una font d'inspiració i de reflexió sobre el canvis que s'estan produint a les aules. Els seus articles recullen eines, metodologies i aspectes rellevants per les escoles digitals. L'aulABP ha estat considerada com una pràctica a incloure dins de l'apartat de metodologies. Sense cap mena de dubte tot un plaer per nosaltres el poder compartir la nostra senzilla experiència en un fòrum de tant ressò.

Sessió de síntesi del curs: l’experimentació a les classes de ciències (UdL)

La Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRi) vol contribuir al foment de les vocacions científiques i tècniques entre els joves. Amb aquest objectiu, l’FCRi desenvolupa un ampli ventall d’activitats, amb el suport de l’Obra Social ‘la Caixa’ i del Departament d’Ensenyament, englobades dins el programa Ciència i Aula:

• Xerrades i tallers d’actualització científica.
• Programa Amgen Teach. Formació en l’àmbit de les biociències.
• Programa Amgen Exper(i)ència. Científics emèrits i jubilats col·laboren amb els centres educatius.
• Portal Recerca en Acció (www.recercaenaccio.cat).
• Programa Petits Talents Científics, organitzat conjuntament amb l’Ajuntament de Barcelona i l’Obra Social “La Caixa”.
• Joves, Ética i Ciència. Debats sobre ciència i ètica a l’escola.
• Cursos d’estiu. L’edició 2016 és ja la quarta. L’experimentació en les classes de ciències. Cursos a Barcelona (UB), Castelldefels (UPC), Girona (UdG), Lleida (UdL), Tarragona (URV) i Vic (UVic-UCC)

En aquest curs d'Estiu s'hi ha convidat al professor responsable de l'aulABP, F. Solans,  per tal de fer la  sessió de síntesi amb el tema: El canvi metodològic per l'espai.

Com a sessió de síntesi i cloenda s'ha intentat trobar els punts en comú que tots tenim al llarg del procés d'aprenentatge de l'alumnat, independentment del tipus de ciència que ensenyem. Al final resulta que gairebé tots ens plantegem objectius d'aprenentage i, són els recursos, tècnics, humans o d'espai, els que condicionen la forma de desenvolupar-los.  La presentació ha estat un recull que ha volgut respondre a tres preguntes. Per què hem fet l'aulABP? Què hi ha a l'aulABP? Com treballem a l'aulABP?

Finalistes a mschools dins del MWC16

Demà dijous dia 25, dins del marc del MWC de Barcelona tindrà lloc el lliurament de premis al finalistes del projecte mschools. La cerimònia de lliurament de premis se celebrarà dins del marc de la jornada "Changing Education Together" del Mobile World Congress. El programa mSchools és una iniciativa mixta pública-privada, impulsada per la Fundació Mobile World Capital Barcelona, amb la col·laboració de la Generalitat, l’Ajuntament de Barcelona i la GSMA. 

A partir de l'ADN aulABP, en els darrers mesos hem aprofundit en la utilització dels mòbils a l'aula com a eina de pedagògica. La realització d'un treball de  recerca, fet pel Guillem Prats, ha permès disposar d'un visor on-line que juntament amb unes ulleres, que fins i tot poden ser de cartró, i un mòbil permeten immergir-se qualsevol espai. Aquesta innovació metodològica i tècnica a nivell de departament, fou presentada en el projecte mschools dins de l'apartat de "millors experiències d’aprenentatge amb tecnologia mòbil a l’aula" pels professors Tere Viscasillas i Francesc Solans. L'experiència està en la línea amb el que avui es parla al MWC, a part del 5G; realitat virtual, immersió 360º, oculus rift. El que passa al MWV en un futur ens afectarà a tots i també a l'ensenyament. Aquest cop l'encaix dels darrers gadgets tecnològics obriran encara més les possibilitats d'utilitzar els dispositius mòbils a l'aula de forma productiva.

Aquesta experiència ha estat seleccionada juntament amb altres dues d'un total de 100 propostes presentades a nivell de tot Catalunya, essent l'única de les terres de Lleida.

L'experiència d'aula, "360º d'aprenentatge immersiu", vol fer descobrir o viatjar a la central termosolar de les Borges Blanques l'alumnat de segon d'ESO a partir de les fotos realitzades per l'alumnat de batxillerat en un sortida real. Si teniu unes ulleres i un mòbil podeu experimentar-ho escanejant el codi QR.

Per suposat aquesta experiència és escalable i aplicable a totes les matèries i nivells educatius, des d'educació infantil fins a estudis universitaris. Segurament aquest tipus d'aplicacions i de contingut seran els que tindran un augment més important com a material didàctic per fer viure de forma immersiva aspectes curriculars a l'alumnat.

Se n'ha fet ressò la premsa local i comarcal.

Radio lesBorges

Diari Segre (24 febrer 2015)

Un dia per no oblidar (II)

Ja fa temps vaig escriure un altre article amb el mateix títol. Aquell cop fou degut a rebre un important premi de mschools. Avui també ha estat un dia per no oblidar i el que hem guanyat ha estat molt més que un premi, tot i que menys tangible.

Mschools ha organitzat el primer EDU_Hack, on cinc cents participants entre docents, experts de la indústria i estudiants universitaris, hem compartit deu hores de treball. Al llarg d’aquest temps hem estat acompanyats per més de cinquanta facilitadors de l’Àrea TAC del departament d’ensenyament. Segurament, d’entrada, la cúpula del centre comercial de les Arenes, al centre de Barcelona, no sembla un bon lloc per anar a passar el dissabte, i menys amb la neu que hi ha al Pirineu actualment, però som així i ens hem deixat emportar pel nostre instint primari de superació i millora.

Quan la Tere i jo hem arribat a la taula 8 del clúster 6 ja hi ha via l’Alba de l’IES Vil·la Romana. Al cap de poca estona ha arribat el Miquel de l’empresa t4l3nt.org, el qual ha estat la peça clau de tot l’aprenentatge del dia. El fet de no tenir res a veure amb el món de l’ensenyament ens ha fet reflexionar molt als tres docents. Ens ha fet oblidar dels hàbits i prejudicis deguts a ser a l’aula i ens ha guiat magistralment en el treball grupal. A l’empresa privada hi estan molt més acostumats. Aquesta barreja d’orígens ha estat el primer gran encert dels dissenyadors de la jornada. Ja teníem el grup i ens començàvem a conèixer, empatitzàvem, quan ha succeït un esdeveniment que encara ens ha fet oblidar més de la neu i en ha fet pensar “avui serà un gran dia”. Acabats els parlaments inaugurals de les autoritats han donat una volta pels clústers i la sort ha fet que el nostre estigués en el seu camí. El Sr. John Hoffman ens ha reconegut, fruit de diferents coincidències en esdeveniments anteriors organitzats per mschools i ens ha desitjat sort per dijous vinent. 

De la mateixa manera hem pogut tenir un agradable intercanvi d’opinions amb la Sra. Meritxell Ruiz, Consellera d’Ensenyament la qual també ens ha emplaçat, i desitjat sort, per l’esdeveniment del proper dijous. Si ja estàvem motivats per aprofitar el dia aquestes coincidències ens van posar “on fire” que es diu actualment.

Al llarg de les deu hores hem seguit la metodologia desenvolupada per EDU_hack, segon gran encert dels organitzadors, per tal de co-crear eficaçment. Ens hem inspirat per conèixer-nos, contextualitzar per empatitzar tot mostrant les nostres habilitats i destreses. També hem ideat a partir de pluges d’idees, preparant esborranys, pol·linitzant, refinant i seleccionant. Finalment la prototipació per tal de poder presentar la proposta escollida ha tancat tot el procés. La nostra proposta, juntament amb totes les altres estarà al toolbox a partir del dilluns.

 

I tot aquest munt de feina en deu hores que han passar volant. La gestió dels temps i els canvis d’activitat han estat el tercer gran encert de l’organització. Entre la campana, el Pac Man, els braços aixecats, les abraçades, post-it grocs i rosa, els silencis, els cafès, alguna banderola vermella, tuits, fruita i les xerrades amb amics i coneguts el temps s'ha, simplement, escapat.

Ara he viscut la sensació que ens comentaven els primers alumnes que entraven a l’aulABP, quan evaluàvem el seu grau de satisfacció. Sortien contents després de la classe i comentaven que el temps els havia passat volant, nosaltres pressuposàvem que eren bons indicadors per a l'aprenentatge. A jutjar per la nostra experiència d’avui és clar hem aprés i molt. La frase de l’aulABP: implica’t, gaudeix, col·labora, aprèn és aplicable totalment al que hem experimentat avui.

És per aquest motiu, que recordarem aquesta jornada tant com un premi, perquè ens emportem una vivència educativa que ens ha donat unes eines, unes pautes i una metodologia que segur farem servir en la nostra pràctica diària. Aquesta metodologia la guardarem com un tresor i en farem tanta difusió com ens sigui possible ja sigui a nivell de departament, d’àmbit o de centre. A partir d’ara preparar projectes, co-crear projectes, en el centre serà molt més fàcil, entretingut i productiu ja es tracti de grans projectes o de microprojectes. Només quedarà destil·lar la metodologia per poder-la aplicar a l’aula, en una sessió o en vàries sessions. Aquí comença el nostre repte i la veritable rúbrica d'avaluació de la jornada.

En Benito Mendoza, assessor TAC dels serveis educatius del Departament d'Ensenyament ens ha fet arribar el vídeo que recull l'experiència. Així va anar!

EDU_Hack 2016 al Mobile World Congres

Al voltant de MWC de Barcelona sorgeixen tot un seguit d'activitats que posen en contacte les darreres tecnologies, i especialment les mòbils, amb l'ensenyament. Un dels programes que millor ho posa de manifest és mschools. El proper dissabte tindrà lloc a Barcelona el que s'anomena EDU_Hack. Segons la definició de l'organització: "Aquest esdeveniment, organitzat per Mobile World Capital Barcelona, és un taller de cocreació a gran escala dirigit a docents, amb l’objectiu d’identificar i desenvolupar, de forma col·laborativa, experiències innovadores a l’aula per a tots els nivells educatius. Un centenar d’equips formats per docents i experts es reuniran durant un dia complet i seguiran la metodologia de treball cocreativu de mSchools Edu_Hack, per desenvolupar de manera col·laborativa materials per a l’aula recolzats en l’ús innovador de la tecnologia digital a l’educació. Els resultats d’ Edu_Hack es compartiran amb la comunitat educativa."

Hi ha esdeveniments que sembla que estiguin fets a mida per la forma de treballar a l'aulABP i aquest n'és un. Nosaltres estem acostumats a treballar de forma col·laborativa a nivell de departament i a nivell europeu després dels anys que fa que estem involucrats en projectes Comenius, actualment Erasmus+. La possibilitat de compartir les nostres experiències i passar-les pel sedàs dels altres companys de viatge, posen de manifest les mancances de la nostra proposta i et permeten millorar-la. Quan has de defensar la teva proposta per tal de dur-la a terme en un grup on tothom aporta bones solucions és un acte comunicatiu i d'empatia que mobilitza el teu millor repertori de recursos. I segurament també el poder veure propostes més innovadores que les nostres sobre les quals fonamentar noves activitats pedagògiques fa que nosaltres, des de l'aulABP haguéssim presentat una proposta.

La nostra proposta consisteix en aplicar el pensament computacional, sense importar ni el nivell educatiu ni la matèria.

La proposta que nosaltres hem dissenyat és:
Què pot representar l'esquema anterior?
I ho volem treballar des de múltiples àrees com: matemàtiques (figures geomètriques, exponents), socials (arbre genealògic, identificació de períodes de la història), naturals (cadena tròfica), visual i plàstica (simetries, escales), tecnologia (classificació), informàtica (sistema binari, programació, endevinar un número), idiomes (relacions familiars). Doncs si ens hi esforcem podem trobar moltes aplicacions en altres matèries i oberta a tots els nivells educatius.

Al final resulta que simplement és aplicar el pensament computacional i dissenyar un diagrama que permeti solucionar qualsevol problema a partir de respostes SÍ-NO. Per suposat amb la utilització de Mybalsamiq es pot fer la simulació en una pantalla de mòbil i amb APPinventor2 es pot programar al mòbil. Ara caldrà convèncer els del nostre grup de la bondat de la proposta, admetre les millores a fer, que en seran moltes, i si no es pot fer desenvolupar una de les seves propostes que haurà estat millor. De qualsevol de les maneres aprendrem. El procés, que no ens cansem de provocar a l'aulABP, de cercar, compartir, col·laborar, comunicar i crear, serà el que haurem d'utilitzar al llarg de les vuit hores de treball. Tot un repte.

Una volta per l'aula del demà, avui.

Mobile  World  Capital  Barcelona,  a  través  del  programa  mSchools,  és  l’entitat convocant del concurs  de producció  de vídeo dels Mobile  Learning Awards 2014. 

Aquest any el tema és MICRONARRACIONS AUDIOVISUALS: ‘L’escola del futur’

Un grup de 5 alumnes de batxillerat el quals fa molt temps que treballen d'una forma diferent i en un entorn molt diferent, han volgut participar i ensenyar el seu dia a dia esperant que el que per ells es present per molts sigui futur molt proper. L'escola del futur estarà formada per aules diferents on s'hi treballarà de forma diferent i els dispositius mòbils seran l'eina bàsica per accedir a la informació i generar coneixement. Els grups d'alumnes mostren com es per ells una classe i sobre tot com volem que sigui aquesta aula del futur que ha de donar lloc a l'escola del demà. Un presa contínua de 360º i amb tres minuts de duració ho mostra tot.

Dues visions sorgides a partir d'una mateixa idea. A veure quina us agrada més.

   

L'aulABP ens condiciona.

Quan fa un any i mig varem començar a plantejar-nos l'aulABP va ser com a conseqüència d'una necessitat d'espai per poder dur a terme un determinat tipus d'ensenyament que les aules normals no ens permetien. Ara ens troben justament en el costat oposat. Sí, ara la inèrcia que crea l'aula fa que pensem en noves activitats o la utilització de diferents recursos per tal de treure'n el màxim profit.

Aquest estiu vàrem proposar a l'AMPA la compra de robots educatius LEGO per tal de seguir incorporant noves eines en el treball competencial i per projectes. Aquesta compra va estar englobada dins de l'estratègia del departament de Tecnologia per tal d'incorporar aquesta nova disciplina d'una forma àmplia al dia dia de l'alumnat.

Primer vàrem començar proposant tres treball de recerca per tal de que els alumnes de segon de batxillerat dinamitzessin la seva implementació. Fins al moment han estat capaços de programar-los de forma molt correcta i sistemàtica i actualment estan fent formació a 24 alumnes de 2n, 3r i 4t d'ESO amb la intenció de participar en competicions internes i segons com també en competicions externes com ara la First Lego Leage.

El voler utilitzar l'aulABP ens fa replantejar cada activitat per tal de fer-la més interactiva, participativa, grupal, en resum fer bo el logo que deia: implica't, gaudeix, col·labora i aprèn.

Inauguració de l'aulABP

Avui, divendres, la Consellera d'Ensenyament Sra. Irene Rigau, juntament amb el delegat del Govern a Lleida, Ramon Farré, el director dels Serveis Territorials d’Ensenyament a Lleida, Miquel Àngel Cullerés, l'Inspector en cap, Josep Mª Vera, les autoritats comarcals, encapçalades pel president del Consell  Comarcal, Sr. Juli Muro, i, l'alcalde de Les Borges Blanques, Enric Mir, i representants de la comunitat escolar de la població, ha volgut conèixer de primera mà l'aulABP.

Més de trenta autoritats s'han aplegat dins de l'aulABP on se'ls ha presentat el per què i el com d'aquest projecte innovador i únic a Catalunya. S'ha destacat el fet que és una aula que vol incidir en el canvi metodològic i en el treball competencial més que en tot l'equipament tecnològic que ja se suposa habitual en les aules d'avui en dia.

La trobada s'ha desenvolupat de forma molt propera, fins i tot familiar, en un clima que ha volgut fer experimentar els assistents el mateix que sent cada dia l'alumnat que hi entra per aprendre. Aquesta imatge en seria el millor exemple

Imatge feta sobre una taula que permet a l'alumnat utilitzar-la com a pissarra.

 
La Consellera ha destacat que és una "iniciativa innovadora que ha de servir de referència per al desenvolupament de les futures aules del país", la qual cosa omple de satisfacció el professorat de Tecnologia, autèntics protagonistes d'aquest petit miracle que s'ha produït al nostre institut. També ha manifestat que "cal que aquesta comissió d’experts conegui l’experiència de l’Institut Josep Vallverdú i vegi com funciona perquè puguin col•laborar entre ells”

 

Abans d'aquesta inauguració, el nostre projecte aulABP el consideràvem com a pioner, però, ara, tenim, per una banda, la constància de saber que som els primers i, per l'altra, la satisfacció agredolça de ser els únics. Agredolça en el sentit que posa de manifest que estem començant un procés de canvi metodològic i de la introducció del concepte d'espais d'aprenentatge a nivell de Catalunya. Esperem que aquesta visita i la repercussió que pugui tenir, permeti que, d'aquí poc temps, hi hagi moltes i millors aulABPs i que això apropi l'ensenyament de Catalunya al que tenen en països més avançats com Finlàndia i Dinamarca. Al final de tot plegat, es tracta que l'alumnat sigui format de la manera més semblant a com haurà de treballar un cop assoleixi la seva maduresa acadèmica.

La notícia ha estat recollida en diferents mitjans digitals. La Conselleria n'ha fet una nota de premsa, així com també ho ha fet l'Ajuntament de les Borges Blanques. Ràdio les Borges, Ràdio Tàrrega i el diari Segre també van detallar la notícia.

L'aulABP, en profunditat.

L'aulABP va començar el seu camí ja fa més d'un any. En aquest blog si han documentat moltes de les etapes per les que ha anat passant però sense arribar mai al fons del que es pretenia. Al llarg de tot aquest temps s'ha anat millorant un document que vol entrar en més profunditat en aspectes metodològics i també explicar de forma més lineal tot el procés fet fins avui.

Clica aquí per veure tots els articles del blog

Com utilitzem l'aulABP

Vídeos realitzats per l’alumnat de primer de Batxillerat explicant com treballem a l’aula. Aquest vídeos han estat presentats al primer Concurs Mobile Learning Awards (any 2013). El tipus de vídeo ha estat el conegut com a MINUTE LUMIÈRE.