Participació en el debat de Lleida TV

El passat dissabte El Debat de Lleida Activa, de Lleida TV va parlar sobre els canvis que s'estan produint en l'educació, i especialment centrat la innovació i les noves propostes didàctiques basades en projectes o reptes. Després d'una introducció per part de la representant del Serveis Territorials d'Ensenyament a Lleida, Francesca Majó, es va procedir a una taula rodona amb Anna Torres Capdevila, mestra de l'Escola Les Savines de Cervera; Francesc Solans, professor de l'Institut Josep Vallverdú de les Borges Blanques, i Héctor Verdés, coordinador d'Innovació de l'Institut Escola del Treball de Lleida.

L'aportació feta per F. Solans va focalitzar-se en el treball per projectes, i de forma singular, en l'aulABP, autèntic laboratori d'aprenentatge on testejar noves activitats d'aprenentatge. Al igual que el que passa en l'escola del treball, es va posar de manifest com un entorn singular, pot anar introduint en un centre dinàmiques de treball noves. Quatre anys després de la seva inauguració, abril 2013, l'aulABP segueix en el centre dels canvis metodològics. Inspira nous espais d'aprenentage, inspira a professorat i demostra que quan es posa a l'alumnat al centre del seu procés d'aprenentatge, aquest és més intens, durador i significatiu.

Pequeña aportacion en SIMO

Una vez más el aulABP ha tenido el privilegio de poderse dar a conocer en un evento relevante a nivel educativo. Invitados por CLOUDALIA al salón de tecnología para la enseñanza, SIMO, hemos podido compartir con el público asistente, como a lo largo de los últimos 18 años se nos han ido planteando retos educativos que hemos resuelto hasta llegar a la concepción, desarrollo y mejora de lo que hoy en día se conoce como aulABP. Cuando parecía que todo estaba resuelto con el espacio aulABP, resultó que la última pieza del rompecabezas aún tenía que llegar y esta ha sido los Chromebooks gracias a la "transparencia" de los cuales se han solucionado los problemas derivados de los ordenadores convencionales.
Se adjunta la presentación de la ponencia: «Aprender más cuando todo encaja» (espacio, metodología y chromebooks).

La Fundación Telefónica recull un article sobre l'aulABP.

Fundación telefónica és una font d'inspiració i de reflexió sobre el canvis que s'estan produint a les aules. Els seus articles recullen eines, metodologies i aspectes rellevants per les escoles digitals. L'aulABP ha estat considerada com una pràctica a incloure dins de l'apartat de metodologies. Sense cap mena de dubte tot un plaer per nosaltres el poder compartir la nostra senzilla experiència en un fòrum de tant ressò.

Sessió de síntesi del curs: l’experimentació a les classes de ciències (UdL)

La Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRi) vol contribuir al foment de les vocacions científiques i tècniques entre els joves. Amb aquest objectiu, l’FCRi desenvolupa un ampli ventall d’activitats, amb el suport de l’Obra Social ‘la Caixa’ i del Departament d’Ensenyament, englobades dins el programa Ciència i Aula:

• Xerrades i tallers d’actualització científica.
• Programa Amgen Teach. Formació en l’àmbit de les biociències.
• Programa Amgen Exper(i)ència. Científics emèrits i jubilats col·laboren amb els centres educatius.
• Portal Recerca en Acció (www.recercaenaccio.cat).
• Programa Petits Talents Científics, organitzat conjuntament amb l’Ajuntament de Barcelona i l’Obra Social “La Caixa”.
• Joves, Ética i Ciència. Debats sobre ciència i ètica a l’escola.
• Cursos d’estiu. L’edició 2016 és ja la quarta. L’experimentació en les classes de ciències. Cursos a Barcelona (UB), Castelldefels (UPC), Girona (UdG), Lleida (UdL), Tarragona (URV) i Vic (UVic-UCC)

En aquest curs d'Estiu s'hi ha convidat al professor responsable de l'aulABP, F. Solans,  per tal de fer la  sessió de síntesi amb el tema: El canvi metodològic per l'espai.

Com a sessió de síntesi i cloenda s'ha intentat trobar els punts en comú que tots tenim al llarg del procés d'aprenentatge de l'alumnat, independentment del tipus de ciència que ensenyem. Al final resulta que gairebé tots ens plantegem objectius d'aprenentage i, són els recursos, tècnics, humans o d'espai, els que condicionen la forma de desenvolupar-los.  La presentació ha estat un recull que ha volgut respondre a tres preguntes. Per què hem fet l'aulABP? Què hi ha a l'aulABP? Com treballem a l'aulABP?

Catalunya Radio dóna veu a l'aulABP

El programa de Catalunya Radio, blog de mestres, ha volgut viure una classe dins de l'aulABP. Ha estat tot un repte ja que parlar de realitat virtual, que s'ha de veure; i a més fer-ho en un programa de ràdio on tot s'ha d'explicar, semblava complicat. Al final res de tot això; el so de fons de l'aula durant la classe de segon d'ESO mentre estaven estudiant les centrals tèrmiques, i els comentaris dels participants han ajudat a entendre el que hem fet. El potencial d'aquesta nova eina va creixent cada dia i ja estem pensant en crear contingut didàctic nou per tal de fer més visites virtuals a llocs interessants per l'alumnat. A continuació teniu el reportatge per poder-lo gaudir. 

Participation in WFATE.

Realitat virtual a les Garrigues

Avui a les 4 de la tarda hem pogut participar de nou en la Fira de l'Oli. Per nosaltres com a aulABP és sempre un plaer el poder retornar a la comarca el que ella ens dona. Nosaltres simplement ens encarreguem de motivar i guiar a l'alumnat per tal de que pugui excel·lir. Novament ha estat en Guillem Prats qui amb el seu Treball de Recerca "Realitat virtual a les Garrigues" ha mostrat com la tecnologia pot apropar-nos a qualsevol lloc.
En el decurs de la presentació el Guillem i el conductor de l'espai van anar desgranant tots els elements que han fet d'aquest treball un punt de sortida del que pot ser una nova eina educativa. Per suposat que el treball no estava enfocat primerament com una eina educativa, sinó com un aprofundiment i introducció a la realitat virtual, a la programació i al repte que en Guillem s'havia plantejat d'aprendre.
La meva participació fou simplement destacar que gràcies a una petita part del seu projecte, nosaltres volem desenvolupar una eina que permetrà a l'alumnat visitar entorns "virtuals" a partir dels quals podrà aprendre. La possibilitat d'immergir a l'alumnat en qualsevol entorn gràcies al programa desenvolupat pel Guillem, juntament amb el mòbil i unes ulleres cardboard obren tot un món de sensacions noves que esperem poder aprofitar per fer que l'aprenentatge de l'alumnat sigui millor i més significatiu.

El públic assistent a la presentació va poder experimentar amb el seus propis mòbils aquesta experiència.

Ara per ara ens hem centrat en mostrar el millor de la comarca amb les fotografies fetes amb una càmera de 360º. Si voleu veure la presentació i sobretot si voleu accedir al món, Garrigues Virtual, cliqueu en aquest enllaç (Enllaç a la visita virtual) o bé en les ulleres. Bon viatge! 

De nou a la Fira de l'Oli

Com a docents tenim l'obligació de formar al nostre alumnat, i sens dubte aquesta és la nostra principal missió. Actualment aquesta formació que necessiten ha canviat i ara són tant o més importants les "softskills" com ara la comunicació, el compartir, el transmetre, com les "hardskills" que serien el coneixement de la matèria com a tal. L'oportunitat que ens dóna un cop més la fira de l'oli de poder explicar el treball de recerca que està fent el Guillem Prats posa en valor aquestes eines toves, aquestes eines transversals. Totes les presentacions que ha fet al llarg de la seva etapa educativa tindran un "examen" real, que segurament serà molt semblant al que es trobarà en el seu futur professional. Aquesta és la formació amb valor afegit que oferim al nostre alumnat quan els traiem de l'aula i els apropem al món real ja sigui fent projectes o donant-los a conèixer. He de posar de manifest que la complexitat d'aquest treball supera, i en molt, als coneixements que en tenia i té actualment el seu tutor, jo mateix. Aquest fet però no treu ni una mica de mèrit al treball que s'està duent a terme de forma brillant i sobretot innovadora. Un cop més hem aconseguit, al departament de tecnologia, tenir una proposta de treball de recerca novedós, molt novedós, en un format totalment diferent al que havíem fet fins ara, i el millor que lliga amb l'entorn més proper de l'alumne: les Garrigues. Aquest treball, i les eines que l'acompanyen, porten a una nova forma d'ensenyar a l'alumnat en base al que s'anomena immersió 360º. Ara podrem portar a l'alumnat a viatges virtuals per ensenyar-los des de centrals elèctriques a instal·lacions de tot tipus només utilitzant el seu mòbil. L'ensenyament serà encara més viscut i més realístic.

Tots els visitants de la fira que vulguin veure indrets de les Garrigues de forma immersiva, com si fossin allí, simplement utilitzant el seu telèfon mòbil i unes ulleres especials, aquest treball i aquesta presentació els en donarà l'oportunitat. Us esperem el dissabte dia 16 a les 16.00 a l'espai gastronòmic de la fira de l'oli.
Si voleu ser coneixedors de tot el programa us el podeu descarregar aquí.

Més enllà de les notes.

Quan al nostre alumnat li proposem una activitat tenim la percepció de que la nota els farà treballar més o menys. Certament, aquest fet potser era cert quan nosaltres érem alumnes, ja fa uns quants anys. Avui en dia, segurament estarem d'acord que la nota no és el més important per ells. Vist el que ha passat avui amb el 2n NADAL a TECNO i mirant la cara de l'alumnat que hi ha participat és evident que el moment de compartir ha estat molt important per ells.



No s'explicaria de cap altra manera que la darrera setmana hagin sacrificat la seva hora d'esbarjo per venir al departament de tecnologia i acabar els seus projectes. Segurament pensaven amb la nota final, però per damunt de tot estava la possibilitat d'exposar el treball a tot el centre. Eren importants, eren els protagonistes que havien fet un projecte el qual transcendia les notes i tenia una finalitat realística. Aquesta era l'avaluació real del seu treball, era la millor i més difícil rúbrica. Agradarà o no als altres companys? Em preguntaran? Ho sabré explicar? Quan aquest Nadal ho exposin a casa seva reviuran, un cop més, el projecte i hauran de seguir "comunicant" tot el que han fet. I d'això es tracta, no?

Mireu les fotos i mireu les cares de satisfacció i pensem que aquesta felicitat facilita i impulsa l'aprenentatge. Felicitats a tots els nois i noies que heu fet possible, un any amés, aquesta iniciativa.

En primera línia

Avui ha tingut lloc a Lleida l'esdeveniment educatiu DEVFEST 2015 Lleida. Han estat més de sis hores on s'ha mostrat la realitat educativa lligada al món google des de diferents punts de vista i l'aulABP hi ha estat convidada. Per nosaltres la invitació a DEVFEST 2015 Lleida, organitzat per Google Developers Groups Lleida & Tenerife i personalitzat en Andreu Ibáñez i Paco Martin,  ha estat un premi a l'aposta feta, a la il·lusió i a l'esforç dedicat i a més a més, la posada de llarg de l'ampliació de l'aulABP feta aquest estiu. Actualment l'aulABP ja pot donar cabuda a un grup classe.
Al llarg de la presentació s'expliquen els motius que han anat canviant la mentalitat del professorat que l'hem concebut així com tots els entrebancs que, per superar-los, ens han marcat el camí a seguir. Quan sembla que ho tens tot sempre hi ha una baula feble que et fa reflexionar i tirar endavant amb més força per tal de superar el problema. A més a més, quan vas a explicar la teva experiència i t'adones que, has rebut més dels teus companys de xerrada que el que tu has pogut humilment aportar, prens consciència de la importància de compartir. Escoltades totes les intervencions ens hem adonat que l'ecosistema anomenat aulABP reuneix tots els punts forts de les presentacions. Tenim la metodologia basada en projectes, incorporem cada cop més la classe invertida "Flipped Classroom", gamifiquem, utilitzarem els chromebooks en un futur imminent, tal i com fan a les escoles Vedruna, (depen només del Pare Noel que ens faci arribar els que ja tenim encarregats a Cloudàlia) i per suposat tenim l'espai físic que aglutina i potencia tot plegat, (horitzó 2020 dels Jesuïtes). Llavors que volem més! Coneixent-nos, i si mireu la presentació ho podreu constatar, sembla ara s'aproxima un temps de tranquil·litat i de gaudir de la situació present. Segur però, que els que ens heu seguit en aquest llarg procés pensareu; "aquests no pararan" i certament no ho farem perquè avui mateix gracies als ponents, ja hem recollit noves idees per seguir millorant.
Serveixi aquest article com a agraïment a la direcció del centre que va apostar per tot el que significa aulABP i també als companys de claustre que hi han donat suport. No vull oblidar-me que sense el suport de l'AMPA avui dissabte hauria estat mirant l'esdeveniment des de l'altre costat.
El Silicon Valley de les Garrigues és avui una mica més gran, una mica més conegut i molt més feliç.

A continuació hi ha el cartell de participants que ens han fet reflexionar en com continuar el canvi.

Aprofundint en el GOOGLE educatiu

El proper dissabte dia 12 tindrà lloc a Lleida l'esdeveniment "Devfest Lleida 2015: Tecnologías Google y Educación". Aquest esdeveniment educatiu d'alt nivell, enfocat bàsicament als professionals de l'ensenyament aproparà a les nostres terres experts en el món google. Els ponents ens faran conèixer tant les eines i entorn educatiu google, com els dispositius chromebooks. Un bon moment per conèixer aquests ordinadors de cara a la seva incorporació futura a l'aula. A més a més es parlarà de realitat augmentada, gamificació i espais d'aprenentatge. En aquest apartat és on han convidat als Jesuïtes de lleida i a l'INS Josep Vallverdú on el professor Francesc Solans farà una intervenció mostrant el recorregut de la coneguda aulABP. Sense cap mena de dubte un repte molt gran pel nostre institut ja que poder explicar l'experiència en aquest fòrum ratifica l'encert en el disseny i la metodologia emprada en aquesta aula. No us ho podreu perdre ja que un esdeveniment d'aquesta magnitud trigarà dies a repetir-se a Lleida.

Presentació a CloudTICalia

La bona sinèrgia amb Cloudalia, organitzadora de la Jornada Anual CloudTICalia 2015, ens ha donat l'oportunitat de presentar l'aulABP en un fòrum molt especial. Tota la jornada gira entorn dels nous dispositius que han d'entrar properament a les aules: els chromebooks.

Per nosaltres és un plaer el poder compartir jornada amb ponents del nivell d'HP, ECONOCOM, i per suposat l'escola Vedruna que ha apostat decididament per aquests dispositius. Nosaltres ja hem fet el nostre camí incorporant l'espai i la metodologia, ara ja només ens falten els dispositius que ens ho han de posar tot encara més fàcil.

La mirconarració audiovisual de l'aulABP a TV3.

Un cop més TV3 ha volgut difondre una notícia fruit del treball a l'aulABP. Aquest cop ha estat per tal de donar a conèixer el primer premi del Mobile Learning Awards 2015 que el nostre clip Èxit=TAC⁶ va guanyar el passat dijous. Si voleu veure la notícia completa podeu clicar damunt de la imatge. En la notícia es posa de manifest el bon ús dels dispositius mòbils en el procés d'aprenentatge de l'alumnat.

En un minut.

Participar en concursos és una constant en el nostre departament. Darrerament la participació en els Mobile Learning Awards dins del programa mSchools s'ha convertit en un punt de reflexió del que estem fent, així com una motivació extrema per l'alumnat participant. Aquest és el tercer any consecutiu que hi aportem les nostres creacions. (any 2013, any 2014)

La micronarració audiovisual realitzada per l'alumnat de 1r de batxillerat tecnològic, Guillem Prats, Dorin Briciu, Adrià Perera, Arnau Morell i Gerard Ribelles amb l'acompanyament del professor F. Solans, mostra com s'utilitzen els dispositius mòbils a l'aulABP amb la simple, i complexa a la vegada, finalitat d'aprendre. En quest clip s'han recollit algunes de les habilitats que hem de donar a l'alumnat durant l'etapa educativa utilitzant tota mena de dispositius. Sense cap mena la clau de l'èxit està en les Cs, segons la fórmula:

Èxit = T·A·C⁶

Fer servir aquest dispositius a classe, i fora d'ella, és innovació i, si tenen una metodologia apropiada, és aprenentatge significatiu. No és innovador tot allò que és fa amb els dispositius mòbils, de vegades no cal fer-los anar i fins i tot de vegades és millor no fer-los anar. Algunes vegades hem estat temptats de pensar que innovar en tecnologies mòbils és fer anar aquests dispositius per fer,  simplement, coses molt espectaculars. Innovar, per nosaltres, vol dir ser capaços d'utilitzar els dispositius per motivar, potenciar la creativitat, fer col·laborar i compartir i dotar-los de pensament crític, en resum el que seria fer aprendre a l'alumnat amb les eines que utilitzen sempre i que ja formen part del seu bagatge educatiu i de coneixement. Sense cap mena de dubte innovar en l'ús de les tecnologies mòbils focalitza en el com més que en el què.

I tot això ho hem sintetitzat en només un minut. Gaudiu-lo i compartiu-lo.

Quan a les aules fem alguna cosa més que ensenyar.

Avui ha estat un matí molt intens pel grup d'alumnat que ha assistit a l'acte de lliurament de premis d'emprenedoria, "L'empresa a prop", organitzats pel Globalleida amb el suport del departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Era el moment d'escollir els millors projectes d’emprenedoria als ensenyaments secundaris de Lleida

En principi pot semblar estrany que en aquest blog, basat en el que passa en una aula d'un centre, toit i que sigui una aula molt especial, es barregi la paraula emprenedoria. De totes maneres, a tothom que ha anat seguint aquest blog segur que no li sorprèn. Ja fa anys que hem apostat per deixar de banda la formació que porta a l'alumnat "booksmart", aquell que únicament sabia moltes coses, per passar a l'alumnat "streetsmart". Seria aquell alumne al que si li proposen reptes i, evidentment, aplicant els conceptes que se li van posant a prop és capaç d'aplicar-los i de connectar-los per resoldre el problema plantejat. Ja fa uns anys que s'ha barrejat el concepte d'emprenedoria dins de la vida acadèmica, com a conseqüència del canvi social al que ens ha portat l'actual crisi. Nosaltres, des de l'aulABP aprofitem qualsevol iniciativa que sorgeixi, del que es proposa des de fora del centre, per tal de posar a prova i engrescar al nostre alumnat. De totes maneres aquests premis ens han fer portar a l'alumant un pas més enllà del concepte "streetsmart" per passar a "businessmart". Alumnat capaç de superar el repte de crear un producte aplicant tots els coneixements que se'ls hi faciliten però, que al mateix temps, un cop en troba la solució, és capaç de pensar en crear-se la seva empresa per tal de tirar endavant la seva idea.
Avui a les aules els hi proposem que aprenguin moltes coses noves però només serà quan la forma en que els hi fem aprendre i el motiu pel qual els hi fem aprendre sigui rellevant per ells que podrem dir que els estem preparant per tot allò que els passarà fora de les aules quan acabin els seus estudis. Tot i que avui en dia, qui pot dir que ha acabat d'aprendre?

Amb el premi al millor treball de síntesis o d’investigació es torna a posar en valor tot el que el Guillem, la Laura, la Laia, el Sergi i la Clara van anar aprenent al llarg del curs passat i com ho van fer. Aquest premi és la porta d'accés al premi d'emprenedoria que es duu a terme a nivell català i on esperem que tots els esforços i millores aplicades en el projecte donin el seu fruit. Una altra experiència viscuda per aquest grup d'alumnes que enorgulleix segur a les seves famílies, a l'institut, així com al departament de Tecnologia i especialment al professor responsable del proejcte, en Francesc Solans.

L'aulaABP en el fòrum internacional FIET.

Entre els dies 25 i 28 de juny es duu a terme a Tarragona el Fòrum Internacional d'Educació i Tecnologia.

FIET 2014 pretén ser un espai de trobada on figures de rellevància internacional relacionades amb el món de la educació i la tecnologia reflexionin i facin propostes de manera conjunta sobre el seu paper transformador en un context digital.

Posar en valor el coneixement i l’experiència de Catalunya en Educació, Cultura i Tecnologia i contrastar-la amb la millor del món amb la finalitat de generar escenaris de futur en aquest àmbit.

Aquest gran objectiu es pretén assolir a través de l’anàlisi, debat i elaboració de propostes educatives per a nous escenaris d’aprenentatge des d’una òptica tecnològica i transformadora. 

L'aulABP hi ha estat convidada per tal de difondre encara més aquesta aula pionera. A diferència d'altres ponències o tallers a les que se'ns ha convidat aquest cop hi ha un matís molt important. Ha de ser l'alumnat qui expliqui la seva experiència amb el que és segur que el resultat serà molt més viu i en primera persona. Cal dir també que entre els tres alumnes que explicaran l'aula, el Joan Giné i l'Ivan Macià van ser dos dels alumnes que fa tres anys la varen dissenyar dins de l'optativa d'informàtica de 4t d'ESO. Un valor afegit rellevant ja que ells son els únics que poden explicar com i perquè la van pensar i si al final tot el que hi volien fer ha estat possible. El Joel Rodero en canvi ens permetrà contrastar-la a nivell d'utilització ja que s'hi ha passat dos anys aprenent.
Si sabem fer parlar a l'alumnat, sigui a l'aula o sigui a fora d'ella, i a més som capaços d'escoltar-los i fer tot el possible per entendre'ls, educar-los serà molt fàcil i a més tots APRENDREM. Sembla senzilla la recepta.

El PREZI de la presentació és el següent

APPavil

Dins de la 2a edició d'Experiències Educatives a les Garrigues, s'ha presentat el projecte mschools dut a terme pel nostre departament. De nou ha estat una magnífica oportunitat de poder compartir amb tots els col·legues educadors de la nostra comarca el que hem fet.

Com sempre el compartir permet enriquir-nos tots plegats. És un plaer el poder mostrar públicament el primer fruit mediàtic d'aquesta aula que tantes alegries ens està donant: l'aulABP. El fet de guanyar aquest prestigiós premi  ha suposat un impuls i reafirmació en l'encert en la metodologia emprada i en l'espai creat. També ens ha permès treure la nostra activitat fora de l'aula i fer-la visible a tota la comarca. Un autèntic privilegi per tots aquells que apostem per la nostra comarca.
En aquesta ocasió s'ha explicat el recorregut seguit fins assolir el premi. De totes maneres el tenir un premi mai va ser el motiu que ens va engrescar a treballar. Si s'ha de resumir en poques paraules es podria concretar en: "ASPAVIL, que jo només us penso ajudar una mica". El professorat té clar que ha de ser l'alumnat, que amb la seva motivació, vagi més enllà de l'estrictament necessari i pugui acabar obtenint un producte final adequat. El mètode seguit s'ha anomenat acompanyament discret i és que l'alumnat prengui les seves pròpies decisions tot i que insinuades pel professorat. Aquesta manera de fer les coses potencia molt la iniciativa pròpia de l'alumnat què es fa seves les idees que el professorat vol que hi hagi en tot el procés.

Un parell de preguntes per tal de visualitzar l'impacte futur dels mòbils a les aules.

Un dia per no oblidar.

Avui ha estat un dia d'aquells que es recorden tota la vida; com alumnes i com a professorat. Curt i ras es resumiria en: hem guanyat! Si ho volem ampliar una mica més es podria dir que cinc alumnes del nostre institut han guanyat el premi a la millor APP a nivell escolar de Catalunya en la seva categoria. De totes maneres potser seria millor dir que el Guillem, la Laura, la Laia, la Clara i el Sergi, alumnes de l'optativa d'informàtica del departament de tecnologia, impartida pel professor Francesc Solans, han guanyat el premi a la millor APP en l'àmbit d'ús i serveis dins del marc del prestigiós programa internacional mschools patrocinat per GSMA i dissenyat pel departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Això ja s'ajustaria més al que ha passat.

Abans de continuar, cal  reiterar l'agraïment a la Consellera d'Ensenyament, Sra. Irene Rigau pel seu sempre amable i afectiu tracte que té envers a qualsevol iniciativa que neix en el marc de l'aulABP, aula que l'any passat ens va fer l'honor d'inaugurar. Com es pot veure no va dubtar ni un moment en acceptar la invitació per fer-se una fotografia de família amb tots nosaltres.

De fet la notícia de guanyar, d'una forma o d'una altra segurament ja sortirà en algun diari o televisió amb el que tampoc tindria massa rellevància el fer un article en aquest bloc, lloc on es parla de la metodologia emprada en l'aulABP. O potser sí.

Segurament si tirem una mica endarrere veurem què és el que realment ha passat. Un grup d'alumnes  s'ha trobat dins de l'aulABP amb una metodologia de treball totalment diferent al que estan acostumats a fer en les seves classes habituals. Un lloc on es potencia la seva autonomia, se'ls acompanya i guia en el seu procés d'aprenentatge i, per suposat el professorat que hi intervé, accepta gratament el risc de saber que no és el millor de la classe, en alguns aspectes clar està. M'agradaria que quest darrer apartat s'entengui correctament, i un símil futbolístic pot ajudar. Tothom té clar que Messi és millor jugador que Guardiola però aquest any hem vist que tot i tenir en Messi la cosa no ens ha anat prou bé, doncs alguna cosa deu de fer en Guardiola o en el nostre cas el professorat, o no! Avui en dia no cal que el professorat sigui el millor de l'aula en tots els aspectes. Si els hi permetem ensenyar-nos tot allò que aprenen de forma autònoma i motivadament i els hi fem explicar davant de la classe, llavors tots i guanyem: el professorat, l'alumne i el grup en el seu conjunt.

Tornant al premi, és possible que hagi estat una de les APP's presentades amb un nivell tècnic més treballat tot i que no es pot assegurar, però el que sí és segur, és que de les 25 finalistes era, i encara és, la única que està penjada a la botiga de GOOGLE PLAY. Si en emprenedoria cal buscar el valor diferencial aquest n'és un i el qual certament marca una diferència molt important. Un altre valor diferencial és que aquest grup d'alumnes ha trobat un espai dins de les milions d'APPs que hi ha avui en dia que no estava cobert i que era donar a conèixer la meravellosa comarca de les Garrigues. Turisme Garrigues és la porta d'entrada a la nostra comarca i institucions com l'Ajuntament de les Borges Blanques, el patronat de la Fira de l'Oli i el Consell comarcal hi han donat tot el seu suport. De la mateixa manera ho han anat fent algunes de les cooperatives de les Garrigues.

No seria correcte acabar sense dir que els altres tres grups d'alumnes que han fet informàtica també han desenvolupat unes APPs molt bones i que per motius diversos no han pogut arribar a la final. Si les voleu provar estan a GOOGLEPLAY amb l'etiqueta: INS Josep Vallverdú. Aquest és el primer fruit mediàtic i de gran difusió del Silicon Valley de les Borges Blanques anomenat aulABP i segur que treballant d'aquesta manera i en aquest espai els fruits aniran arribant. Aquest grup, que per cert era l'únic que tenia nom corporatiu de tots els presentats, anomenat ENTINESS PRODUCTIONS, ja té en la seva motxilla un experiència sensacional.

No tot han estat flors i violes al llarg del curs però hem de pensar que la nostra feina i passió és fer de professors de tecnologia de secundària i ells són alumnes de 15 i 16 anys. Sense una mica de discrepància a l'aula la nostra feina no seria ni tant motivant ni, per suposat, tant satisfactòria en dies com avui. Què menys no!

Alumnat en l'auditori del Tecnocampus de Mataró segons abans de que el presentador de l'acte en Dani Jiménez els invités a pujar per recollir el merescut premi. Felicitats a tots.

Fotografia amb el Sr. John Hoffman, president de la Mobile World Capital, ja amb el premi a la butxaca.

Jornada Experiències TAC (Lleida).

 

El Departament d'Ensenyament i l'ICE-UdL organitza una jornada per tal d'intercanviar i difondre Experiències TAC el proper 4 d'abril (programa). El professor de la UdL Xavier Carrera farà la conferència inaugural. Professorat de Primària i Secundària de les nostres contrades explicaran experiències innovadores d'ús de les noves tecnologies a l'aula.

L'aulABP ha estat escollida per participar en aquesta jornada on tindrem la sort de poder explicar com treballem a tothom qui hi participi. Un pas més per difondre aquesta petita iniciativa i aprendre dels comentaris i suggeriments dels assistents.

En el decurs de la presentació es va incentivar a l'audiència a interactuar mitjançant les tables o Smartphones. El resultat fou el següent:

BETT 2014 avalua l'aulABP.

Quina seria l'aula perfecta o millor dit, quin seria el perfecte entorn d'aprenentatge? Amb aquesta idea en ment els dos professors responsables i principals usuaris de l'aulABP vàrem anar a BETT 2014, fira que es ve celebrant a Londres els darrers 30 anys. L'any passat vàrem anar-hi amb una aula construïda però sense conèixer-ne massa el resultats. No teníem encara cap experiència de com funcionaria ni com aconseguiríem treballar-hi amb l'alumnat per tal d'incidir positivament en el seu aprenentatge. Ara, encaràvem aquesta nova edició amb una aulABP que ha demostrat poder complir amb totes les expectatives i reptes plantejats en un principi. De totes maneres el camí a les ra, amb totes les expectatives i reptes plantejats en un principi. De totes maneres manca molt camí a recórrer fins què l'aulABP esdevingui un dels embrions del canvi metodològic en l'aprenentatge. Hem pogut parlar amb empreses que es dediquen al disseny i fabricació de mobiliari per a les aules i totes elles tenen clar que la mobilitat de l'alumnat i la convertibilitat de l'aula han de ser factors determinants en el disseny. Tothom té clar, al igual que nosaltres, que si l'alumnat està actiu dins l’aula, si participa, si es pot moure llavors els resultats milloren ja que la seva actitud també ho fa. Quan ens disposàvem a entrar al BET ARENA, auditori principal de l’exposició, ens va cridar l’atenció tot un seguit de "graffitis". D’entrada ens van fer somriure, desprès pensar i finalment reflexionar. Un escrit en un panel et reptava a deixar la teva frase, cita, dibuix o qualsevol altra aportació que sintetitzés segons tu l’educació actual i/o futura. Si la proposta era acceptada la feien pública en el mur. Nosaltres arribàvem amb la premissa molt clara de que l’activitat millora l’aprenentatge. Amb aquest punt de partida i aprofitant que estàvem a Londres vàrem "tunejar" una expressió molt d'actualitat resultant: KEEP ACTIVE & LEARN BETTER. 

La nostra sorpresa fou majúscula quan, en sortir de la ponència sobre entorns d’aprenentatge reals, la vàrem veure pintada entre aquelles reflexions que ens havien fet pensar una estona abans i on, cadascuna d’elles podria ser el punt de partida d’uns debats molt enriquidors en qualsevol claustre de professorat. Quin bon començament, ... i fins i tot algú hi feia fotografies! De totes maneres la nostra intenció era, i segueix sent, millorar, i per fer-ho cal estar al lloc adequat i aprendre dels qui en saben. Aquest cop, dins de l'auditori Steelcase, empresa líder en el sector del mobiliari funcional per a les aules van fer una presentació de com són els seus espais d'aprenentatge i quins són els ítems que cal tenir en compte en el moment de dissenyar o avaluar un entorn d'aprenentatge. Per ells l'entorn d'aprenentatge perfecte seria aquell que reunís de forma intrínseca aquestes quatre característiques:

• múltiples estils d'aprenentatge

• diferents configuracions d'aula

• fàcil i ràpida transició entre les configuracions d'aula 

• persistència de la informació

De manera més pautada proposaven un seguit d’ítems que portaven a assolir aquest objectiu. A partir dels punts que van enumerar nosaltres vàrem fer una autoavaluació de l'aulABP. Puntuant cada element sobre 10 el resultat ha estat el següent:

1. disseny perquè no hi hagi cap punt amb mala visibilitat (7/10) 

2. disseny per facilitar un intercanvi dinàmic d’informació (9/10) 

3. disseny per tutoratge personal (9/10) 

4. disseny on sigui fàcil crear temporalment el seu propi espai personal a l’alumnat (6/10) 

5. disseny fàcilment adaptable a diferents estils d'ensenyament i aprenentatge durant la mateixa classe (10/10) 

6. disseny per espais que diguin, "tu pots fer coses diferents aquí" (10/10) 

7. disseny per facilitar l'aprenentatge més enllà de la classe (no aplicable ja que es tracta d’espais comuns com ara passadissos, cafeteries, halls, etc) 

Total 51 punts sobre 60 possibles. Realment aquesta puntuació ens va deixar molt satisfets ja que els entorns dissenyats i creats per aquesta empresa no tenen com a factors limitadors dos que han marcat clarament l'aulABP des d'un principi i que són el pressupost i la superfície disponible. Sembla clar que la feina feta fins ara porta a l'aulABP a ser capdavantera en aquests tipus de moderns, actuals i novedosos entorns d’aprenentatge. I ara què? Doncs si tenim clar que l'alumnat aprèn més i millor treballant per projectes, ara hem de passar a una nova fase del projecte que ens ha de portar a una millor aulABP on els aspectes millorables es puguin solucionar. Si hem arribat fins aquí, segur que aviat podrem disposar de més aules com aquesta al nostre centre i esperem que també en altres centres. El futur de l’aprenentatge competencial anirà lligat a espais com aquests i nosaltres farem tot el possible perquè així sigui. Per acabar i resumir aquesta visita a BETT 2014 podríem dir que ens sentim satisfets, contents i amb moltes ganes de millorar i difondre la idea.